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第一课?课程表?

一、教学要求：

在学生已初步掌握了抽拉技术在手工制作中的运用的根底上，继

续学习运用抽拉手法制作课程表。

二、教学难点：通过抽拉使人物活动起来。

三、教学准备：制作件课程表成品一份。

剪刀、刻刀、胶水、制作材料。

四、教学时间：1课时。

五、教学过程：

一、激趣导入。

教师出示课程表成品，抽拉几次，调动起学生制作活动课程表

的浓厚兴趣和迫切要求。

二、制作课程表。

1、展示课程表作品。

2、明确制作步骤。

〔1〕剪切、折叠，制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。

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〔2〕将课程表粘贴在外壳里面。

〔3〕粘贴好外壳，完成。

3、学生小组内自行研究制作中的难点。

〔1〕怎样粘贴一下底板，让课程表动起来；〔2〕怎样使课程表

中的小男孩站起来.

４、全班交流反应。

三、作品展示。

比一比，看谁的课程表作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

请做得好的同学说说自己制作中的体会。

四、延伸同学们通过前两课的学习，已经了解并初步掌握了让纸

玩具动起来的小窍门。

介绍抽拉连动在生活中的应用，帮助学生了解通过操纵杆表达简

单抽拉连动的现象。

想一想：我们还能制作什么抽拉纸玩具。

教学反思：

劳动技术课属于技术性课程，根据劳技课的知识性、教育性、实

践性、可操作性的原则，我认为，必须理论联系实际，强化学生动手

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能力。美国华盛顿儿童博物馆墙上就有一条醒目的格言：我听到了

就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。在课堂教学中，

我们抓住一个精字，突出一个动字，由灌输性教学变为趣味性教

学。不管什么学科都要讲究美感，写诗歌，要讲究音韵美，节奏美，

下棋，要讲究棋形美。当然，劳技课教学也应遵循审美规律。例如，

学习刺绣、编织、配菜、缝纫等，学生不仅要学习工艺技能，而且要

学习合理地选择色彩，安排线条布局，设计花色式样等艺术技巧。学

生的作品同时也表达了他们审美情趣和艺术表现力。

第二课?排气扇?

一、教学目标：了解该制作件的构造和组合方式二、教学重点、

难点：了解该制作件的构造和组合方式三、课时安排：一课时四、课

前准备：

1、教师准备：事先做好一个排气扇、纸风车，做展示用，录音

机2、学生准备：剪刀、刻刀、胶水、材料五、教学过程：

一、激趣导入1、展示纸风车提问：是什么使风车转动的呢.

风车可以帮助人们干什么.

2展示各种风车的图片提问：风车与电风扇有什么区别.

3出示、说明排气扇成品。

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二、制作排气扇