第1课时 认识亿以内的数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版.docx

第1课时认识亿以内的数（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识亿以内的数。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了万以内数的认识、写法和应用，为本节课的学习打下了基础。

教材章节：《人教版四年级上册数学》第34页至第36页，内容包括：

1.亿以内的数的读法和写法；

2.亿以内的数的加减法运算；

3.亿以内的数的大小比较；

4.亿以内的数在实际生活中的应用。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，学生在学习过程中能够更好地理解和掌握新知识。同时，通过本节课的学习，学生将能够提高自己的数学运算能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过学习亿以内的数的读写法和应用，进一步培养学生的数感，使他们能够更好地理解和运用数的概念。

2.逻辑思维：通过学习亿以内的数的加减法运算和大小比较，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.数学建模：通过实际生活中的例子，让学生学会用数学模型来描述和解决实际问题，培养他们的数学建模能力。

4.数学语言：通过学习亿以内的数的读写法，提高学生的数学语言表达能力，使他们能够更加准确地表达数学概念和结果。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了万以内数的认识、写法和应用。他们对数的读写和基本运算已经有一定的了解，这将有助于他们在学习亿以内的数时能够更快地理解和掌握新知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学有着浓厚兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力。在学习风格上，他们喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习亿以内的数时，学生可能会遇到一些困难。首先，亿以内的数相对较大，他们可能难以理解和记忆。其次，亿的读写法可能对他们来说较为复杂，需要一定的练习和指导。此外，在进行数的加减法运算时，学生可能会遇到一些具体的计算问题。因此，教师需要通过耐心引导和个别辅导，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

（2）实践操作：让学生亲自动手进行数的读写和运算练习，提高他们的实际操作能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画、图片等形式展示数的读写法和运算过程，使抽象的知识更直观易懂。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提供及时反馈和个性化指导，帮助学生更好地掌握知识。

（3）实物道具：使用计数器、骰子等实物道具，让学生在实际操作中感受和理解数的概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识亿以内的数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亿以内数的概念和读写法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识亿以内的数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识亿以内的数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解亿以内数的读写法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握亿以内数的读写法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验亿以内数的读写法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲