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国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课阶段测验一

答案

国家开放大学电大本科《儿童心理学》网络课阶段测验一答案阶段测验一题

目1概念题01.学前儿童心理学答：以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成

到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年

龄阶段的心理特征和发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。

题目2概念题02.发展答：发展是研究个体从受精卵开始到出生、成熟、衰

老的生命历程中，心理发生、发展的特点和规律；

简而言之，就是研究个体毕生心理发展的特点和规律。

题目3概念题03.个案研究法答：个案研究要求对某个学前儿童或幼儿园教

师进行深入而详尽的观察与研究，收集相关材料，分析其心理特征，以便发现影

响某种行为和心理现象的原因，进而进行准确的问题诊断与有效的干预行动。

题目4概念题04.跨文化研究法答：跨文化研究法是在一项研究中用来自不

同文化背景的被试进行研究，从而了解文化因素对个体发展的影响。在研究时通

常选取文化差异较大的被试进行比较。

题目5概念题05.纵向研究答：纵向研究也叫追踪研究，是指在一段相对较

长的时间内对同一个或同一群被试进行重定期的观察、测量或实验，以探究心理

发展的规律或特点。

题目6概念题06.横向研究答：横向研究：在同一时间内，对不同年龄组被

试进行观察、测量或实验，以探究心理发展的规律或特点。

题目7概念题07.观察学习答：观察学习是指通过观察他人（榜样）的行为

及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。

题目8概念题08.替代强化答：替代强化是指由于观察到别人的行为受到表

扬或惩罚，而使儿童也受到了相应的强化。

题目9概念题09.认知结构或图式答：有组织的思维或行动模式，可用来整

合经验、解决问题。

题目10概念题10.同化与顺应答：同化是指外在刺激适应于个体内在心理

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结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程）。顺应

是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发现原有的图式

不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应）。

题目11概念题11.最近发展区答：儿童的“现有发展水平”与“通过成人

的指导可能达到的水平”之间，就是儿童的“最近发展区”。

题目12概念题12.社会生态系统论答：美国学者布朗芬布伦纳提出。他认

为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环

境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结

果导致儿童不同发展水平。个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外

层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

题目13简答题01.学前儿童心理学研究包括哪些内容？答：1.个体心理的

发生2.学前儿童心理发展的一般规律3.学前时期心理过程和个性的发展题目14

简答题02.科学儿童心理学产生的标志是什么？现代儿童心理学的支柱指的是

什么？答：科学儿童心理学的产生，以1882年德国生理学家普莱尔的《儿童心

理》一书的出版为标志。

现代儿童心理学的支柱：华生的行为主义学习理论，弗洛伊德的精神分析理

论、