1 秋天 第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

1秋天第一课时（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册《秋天》第一课时。课程内容主要围绕秋天的特征展开，通过阅读秋天的相关文章，让学生感受秋天的气息和美丽，体会秋天的收获和喜悦。同时，通过学习生字词，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在入学前已经对秋天有一定的了解，知道秋天是季节之一，有一定的自然现象和特点。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解秋天的特征，同时，通过阅读和写作，提高学生的语文能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习秋天的相关文章，提高学生对文字的理解和运用能力，使其能够正确地表达秋天的特征和感受。

2.思维发展与提升：通过分析秋天的自然现象和特点，培养学生观察、思考和解决问题的能力，使其能够运用所学知识解释生活中的现象。

3.审美与人文素养：通过欣赏秋天的美景和阅读相关的文学作品，引导学生体验秋天的美，增强对文学的热爱，培养人文素养。

4.文化传承与创新：通过学习秋天的传统习俗和文化背景，使学生了解和传承中华优秀传统文化，激发对创新的思考和尝试。

学情分析

考虑到所教年级为一年级，学生刚进入小学阶段，对于系统的课堂学习和知识掌握尚在适应中。他们在知识方面对于秋天的认识多来源于生活经验，对于秋天的自然现象和特点有一定的了解，但缺乏系统的文本阅读和写作训练。

在能力方面，学生的阅读理解能力、文字表达能力和思维分析能力正处于发展阶段，需要通过课堂活动逐步引导和培养。他们在语言运用上可能存在一定的困难，对于生字词的掌握和运用还不够熟练。

在素质方面，学生们充满好奇心和探索欲，对于新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动来吸引他们的注意力。

在学习行为习惯上，学生们可能还不太适应课堂纪律和规范，需要教师耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教案资料、学生教材《秋天》。

2.课程平台：无特定课程平台，使用学校提供的教学资源。

3.信息化资源：使用PPT或教学课件展示秋天的图片、视频和动画，增加学生对秋天的直观认识。

4.教学手段：采用讲解、提问、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校微信群，发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秋天的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秋天的特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解秋天的特征，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的图片和视频，引出“秋天的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解秋天的自然现象和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握秋天的特征。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验秋天的特征。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秋天的特征。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握秋天的特征。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秋天的特征，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“秋天的特征”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与秋天相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作