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幼儿园中班绘本故事教案——《小猪佩奇》--第1页

幼儿园中班绘本故事教案——《小猪佩奇》

教学主题:《小猪佩奇》

年龄段:幼儿园中班

教学目标:

1.培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,能够理解故事的主题和情节。

2.培养幼儿的语言能力,能够描述故事中的人物、地点、情节等。

3.培养幼儿的思维能力,通过绘本故事的学习,提高幼儿的思维能力

和创造力。

教学准备:

1.《小猪佩奇》绘本

2.为幼儿准备小猪佩奇的玩具和图片

3.故事布告板

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4.书法板书

教学过程:

Step1:引入

首先向幼儿介绍故事绘本《小猪佩奇》,并通过图片、玩具等教具示

范人物形象,让幼儿对小猪等人物形象有所了解和认识。

Step2:故事阅读

读故事时可以选择有表情的朗读、有情境的表达,营造出情境感和互

动感。通过情境再现,增强幼儿记忆,并且可以引导幼儿预测故事情

节,促进想象力的发展。

Step3:讨论

1.理解情节:通过故事情节进行边读边说,每讲到一个情节就让幼儿

说说自己的理解、感受和体会。

2.感受情感:引导幼儿认识布书板上的情感词汇,如开心、困惑、生

气等,让幼儿描述人物的感受,并鼓励幼儿将自己的感受与人物联系

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起来。

3.结合生活:让幼儿结合自己的生活经验,谈谈当自己遇到过类似的

情况时,是如何解决的。

Step4:创造

让幼儿结合故事创造故事中的情节或改编一个新的版本,让幼儿自己

编故事、编剧本,培养幼儿的创新思维能力和表达能力。

Step5:练字

通过故事中的字词,如猪、家、爸爸、妈妈等,想象出更多的相似形

状的字词,练习写字,为日后的学习奠定基础。

Step6:总结

引导幼儿总结所学的故事内容,思考故事中的寓意以及我们可以从中

学到什么。

教学反思:

通过《小猪佩奇》这个绘本故事的教学,幼儿在生动有趣的情境中,

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通过读绘本、感受情感、讨论和创造,自然地认识了人物形象和场景

情境,提高了理解和阅读能力,也培养幼儿的创新能力和表达能力。

在教学过程中,我尽量采用引导方式,让幼儿在自己的语言表达和思

考中提高语言能力,也培养了他们的独立思考和解决问题的能力。同

时,在教学过程中,我也注意赞扬幼儿,鼓励他们的积极性,在营造

良好的学习氛围中,让幼儿体验学习的快乐,增强对学习的热情和兴

趣。

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