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五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖--第1页
五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖
《五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖》这是
优秀的教学设计一等奖文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖
教学目标
1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法,进一步沟通
小数加减法的计算方法与整数加减法的联系,建立合理的认知结构;
2、提高计算能力,发展数学思考,进一步激发学生的学习兴趣。
教学重难点
重点:沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系
难点:建立合理的认知结构
课前准备
多媒体课件
教学过程
师生活动
思考与调整
一、回顾与整理
1、说说本单元我们共同研究了哪些内容。
通过学习有哪些收获与感受?
2、怎样计算小数加减法?
用竖式计算时,为什么要把小数点对齐?
小数加减法与整数加减法有哪些相同点?
比整数加减法有哪些注意的地方?
3、整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗?
二、练习与应用
1、完成练习与应用的第1题:
口算时也要让学生说一说部分题的注意点和计算方法,特别是进
位加与退位减,以及被减数的数位不够的情况与结果末尾是0的情况。
让学生在解决问题的过程中更形象的复习了小数加减法的计算方法。
五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖--第1页
五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖--第2页
2、完成练习与应用的第2题:
由于题目较多,可让学生任意选择其中的一些,然后集体订正,
学生也要说出列竖式的注意点,并列举计算中一些典型的错误,让学
生在改错中更深刻的体会计算的方法。
3、完成练习与应用的第3题:
提醒学生认真分析每道题目的数据特征,并合理地选择相应的运
算定律进行简便计算,把整数的运算定律通过合理的迁移,最终能熟
练地应用在小数加减法,培养学生思维的灵活性。
4、完成练习与应用的第4题:
结合示意图理解题意:
竹竿的高度分成几个部分的和?
现在已知几个部分?
第三部分的高度就是什么的高度?
求池水的深度?
用什么方法?列出算式并解答。
集体订正
师生活动
思考与调整
5、完成练习与应用的第5题:
先简要介绍钙在人的生长发育过程中的作用,
再让学生看着统计表说说各种食品每1000克中的钙含量,帮助学
生理解题意;
分别解答相关的问题,并提出问题。
6、完成练习与应用的第6题:
教师首先讲解,让学生弄清当日水位、警戒水位的含义以及水位
上升下降的表示方法;其中“水位变化”栏中的数字是与前一天比较
的差值。
引导学生综合运用有关正负数和小数加减法的知识解决简单的实
际问题,在这里,比前一天多就是正数,比前一天少则是负数。
7、完成练习与应用的思考题:
五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖--第2页
五年级数学《小数加减法的计算方法》教学设计一等奖--第3页
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