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教师培训方案范文3篇教师培训方案设计与

实施

下面是我收集的教师培训方案范文3篇教师培训方案

设计与实施，以供参考。

教师培训方案范文1

一、培训目标和培训重点

(一)培训目标：

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务

学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学

思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结

构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设

一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革

与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学

习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定

坚实的人才基础。

(二)培训内容：

1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式

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我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主

的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知

识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育

观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破

口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教

师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我

校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培

训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教

学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、

做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教

育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教

育教学和教研工作。

2、师徒互进式

将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师

徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指

导下得到较快的提高和成长。师徒之间要互相学习、互相帮

助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论式

围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的

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问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，

老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个

教师水平都得到提高。

4、“骨干”辐射式

学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、

能力强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给

任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、

厚待”的政策。

5、以“课”促思式

各教研组开展研讨课、示范课等上课活动，要求新教师

上好过关课，骨干教师上好示范课(每个教师学年内至少上

一节公开课，新教师学年内至少上两节公开课。每个教师学

年内至少听15节课)。

6、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文

章交教科室。通过撰写课题、论文、心得、反思等，使众多

教师既能说又能写。鼓励教师向市