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三年级道德与法治教案

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的

一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。教育主题表达了编者明

确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下

设课文主题，每个课文题均来一个引导学生研究、研讨的话题，

下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各

学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖

的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的研究活动。

单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到

的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐

研究”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地

方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在

儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与

学生的社会性发展有机地融为一体。

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二、教学总目标：

1.让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的

初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。

都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思

考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该

学什么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴

趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生

的亲近感。教学中应将研究内容和研究活动融为一体。教师要

利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及

时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的

问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对

性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

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四、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于

社会公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施：

1.利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参

与的热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.体现“用中学、学中用”的原则。

教学进度：

第一单元快乐研究

第一周：研究伴我成长

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第二周：我研究，我快乐

教师引导学生思考，提出自己的想法。

2.教师：我们身边的一切都可以成为我们的研究资源，比

如说家庭、社会、自然等等。请同学们说一说身边哪些事物可

以成为我们的研究资源？

学生回答。

3.教师：研究需要积极主动，善于发现和利用研究机会。

请同学们说一说自己在研究中的体验和感受。

学生分享自己的研究经历。

活动三：研究让我们成长

1.教师：研究不仅是为了考试，更是为了让我们成长。请