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语文试题

一、积累·运用(30分)

班级开展“天问”主题学习活动,同学们积极参与。

(一)

1.阅读下面的语段,完成相关任务。(9分)

我们头顶的星空既美丽又神秘。人类从dàn()生起,就对它充满好奇,产生

种种遐想,并用有限的想象力编织出许多神话故事,如“夸父追日”“______”“______”,

等等。如果说这些古代神话满足了人类精神上的需求,那么古代天文学的méng()

生,则是人类有意识地观察自然、观测宇宙,以满足生产生活之需的结果。为了耕种,

甲;为了出行,乙;为了起居和休息,丙。这些都与日月星辰()

的天象变化有关。早在两千三百多年前,诗人屈原就发出了“遂古之初,谁传道之?上

下未形,何由考之?”的天问……

(选自《人民日报》2024年4月19日有删改)

(1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(3分)

(2)在横线处补写两个符合语境的神话故事名称。(2分)

(3)填入甲乙丙三处的语句排序恰当的一项是()(2分)

①人们必须辨别方向②人们需要了解季节和气候③人们需要掌握时间

A.③②①B.②③①C.③①②D.②①③

(4)写出画波浪线句子的主干。(2分)

(二)

小宇在学校图书馆借到了一本名为《澄衷蒙学堂字课图说》的图书,这是清光绪年间

(1901年)的一本识字课本,被誉为“百年语文第一书”。书中对于“天”的解释引起

了小宇的兴趣,小宇想制作一期板报,用“说文解字”“不同释义”“文表转换”“文化

探源”四个板块展现探究的收获,请你帮他完成具体的任务。(21分)

【说文解字】

2.根据小宇提供的汉字演变图片和《说文解字》的解释,请你探究“天”的造字方法

并写出依据。(3分)

——《说文解字·一部》

【不同释义】

3.《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释差别很大,小宇列出了

两种释义,请你写一段话简要说明二者的不同。(3分)

至高无上曰天。在地面以上的高空。

天,积气也。气包乎地。近地者气浓,离地愈远——《新华字典》

则愈薄。以风雨表测之,高千尺,气轻三十之一;高

万有六百尺,轻三之一;高万八千尺,轻二之一;高

至二百余里而气尽,气尽则空,故曰天空。

——《澄衷蒙学堂字课图说》

【文表转换】

4.小宇将《澄衷蒙学堂字课图说》对“天”字的解释转换为图表,请你帮助他把表格

中的内容补充完整。(3分)

“天”字的解释

高度稀薄程度

一千尺约333米轻三十之一

万有六百尺约3533米①

②______约6000米轻二之一

二百余里约100000米③

【文化探源】

5.由“至高无上曰天”,小宇联想到《少年中国说》。请你结合他摘录的内容,谈谈梁

启超对中国少年的期望以及“我中国少年”之责任与使命。(4分)

天戴其苍,地履其黄。纵有千古

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