苏教版三年级科学教案.doc

  1. 1、本文档共43页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

【苏教版三年级科学】三年级科学上册全教案(电子备课表格式)

作者:

字体:大中小

发布时间:2013-10-0722:14:04

共有0条评论

时课题教学目标

时课题教学目标教材分析教学过程

总课时

3.1.1科学是......共2课时

1.知道科学包括过程与结果。

2.意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

3.知道科学探究的主要环节。

4.了解科学的作用。

初步了解科

初步了解科学是什么一从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。

一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料。

难点

教具

一、导入新课

谈话:今天,我们来上一节“科学”课。你知道“科学”是什么吗?(板书课题:科学)

【“科学”这个概念意义深刻,远非三年级学生能够理解,本课将“科学是什么”定义在让学生获得对科学的一种理解层面上。】

二、了解科学是什么二次备课

1.师问:当你听到“科学”这两个字的时候,你想到了什么?(学生根据已有的经验发表自己的看法,也可以翻开教科书开阔一下视野)

2.师问:只有科学家那里才有科学吗?你是否有过类似的经历?(提示学生看教科书上的图)想一想,你为什么会做这些事情?

【由自身的经历再到科学家的经历,初步了解科学是什么,了解科学探究的过程与方法,拉近了科学与学生的距离,

让学生感觉科学其实并不神秘,意识到可以像科学家一样想问题、做事情。】

3.师:好奇心让我们想弄懂许多事情,想知道为什

么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。

4.(1)阅读故事:学生自学琴纳和牛痘的故事。

(2)学习汇报:琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段?

(3)提出问题:“为什么挤奶的女工不得天花?”

(4)寻找问题可能的原因:到奶牛场考察,发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题:“是不是患过牛痘就不再患天花?”

(5)做试验证明:给一位8岁的小男孩接种牛痘,又种天花,小男孩安危无恙。扩大实验范围,接种全村2000多村民,结果无一人再患天花。

(6)试验成功:直到今天,琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。

三、活动,理解科学是什么

1.师:我们来做一个有趣的活动。

2.讲解“动起来小人”的制作方法。(学生制作)讲解如何“玩”。

在学生“玩”之前提出要求:仔细观察,看看有什么发现。

3.交流“玩”后的发现。(小人动起来了)

4.原理解释:1824年,英国医生罗吉特通过类似的实验研究,发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。

【“让小人动起来”是一个有趣的活动,目的是借助这个活动激发学生学习科学的兴趣,使其意识到好奇心在科学研究中非常重要,“一个小发现可以成就大科学家”。】

四、总结,课外延伸

通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?

收集你最喜欢的科学家的资料,向大家介绍他有什么成果,他是如何开展研究的。

【收集科学家研究活动资料的活动,目的是从众多的科学家的研究中找出共同地方,即:提出问题、收集证据、分析与解释、交流与质疑、结论与拓展等。通过这些科学家的经历,引导学生对“科学是什么”说出自己的理解。】

五、板书设计:科学是??

科学家:牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍??

科学探究:提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论

教学目标教材分析教学过程

教学后记

科学学科三年级上册教案第课

时总课时

3.1.2

3.1.2做一名小科学家含1课时

情感态度价值观:树立我们也能做科学的信心,立志从小做一位小科学家。科学探究:

1.能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中提出问题并想办法解决问题。2.学会从身边的事物中提出问题。

科学知识:

1.找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处,认识科学是什么。2.知道有很多办法能使物体(纸鹦鹉.三角形和拱形纸片.铅笔)保持平衡。

重点

难点

教具

能从平衡活动中体

验探究,树立起我们也能做科学家的信心,做一位小科学家。

能使纸鹦鹉“站立”。

教师准备:曲别针.卡纸

文档评论(0)

wd123456xz + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档