第14课《圆明园的毁灭》第二课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第14课《圆明园的毁灭》第二课时（教学设计）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册同步精品课堂系列——第14课《圆明园的毁灭》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年五年级

3.授课时间：待定（根据学校具体安排）

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并欣赏古典文学作品。

2.文化认同：帮助学生了解和传承中华优秀传统文化，增强对圆明园历史价值的认识。

3.思维能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过讨论和思考，提高批判性思维。

4.审美情感：引导学生感受古典园林的美，激发学生对美的追求和保护文化遗产的情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生通过之前的学习，已经对古代中国的历史和文化有一定的了解，如对清朝的历史、园林艺术等有一定的知识基础。他们也已经学习过一些关于文化遗产保护的观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对历史故事和文化遗产有着浓厚的兴趣，他们善于通过图像和故事来理解抽象的概念。在学习上，他们具备一定的独立阅读和理解能力，能够通过合作讨论来深入探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《圆明园的毁灭》这一课时可能会对历史事件的具体细节和背景知识有一定的难度。此外，对于文化遗产保护的重要性，他们可能缺乏深入的认识。因此，教师需要通过生动的讲解和互动活动来帮助学生理解和掌握知识。

教学方法与策略

采用讲授法来传递圆明园的历史背景和毁灭的经过，讨论法来促进学生对文化遗产保护的思考，以及案例研究法来让学生深入分析圆明园的价值和毁灭的影响。

2.设计具体的教学活动：

开展角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如历史学家、建筑师等，来探讨圆明园的毁灭和对文化遗产保护的看法。进行小组讨论，让学生分享自己的观点并倾听他人的意见，促进互动和思考。

3.确定教学媒体使用：

利用多媒体课件和图片，展示圆明园的历史图片和毁灭的场景，帮助学生更直观地理解历史事件。使用视频资料，播放有关圆明园的纪录片，让学生更全面地了解圆明园的历史和文化价值。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供圆明园的历史背景资料和相关视频，要求学生了解其历史价值。

-设计预习问题：提出问题如“圆明园为何被毁灭？”“我们应该如何保护文化遗产？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习资料，理解圆明园的历史和文化价值。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT或思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示圆明园的历史图像，引发学生对毁灭事件的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解圆明园的毁灭过程和背后的历史意义。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生探讨如何防止类似事件的再次发生。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充相关信息。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对圆明园毁灭的经过进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，共同讨论如何保护文化遗产。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解圆明园的历史背景。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实际问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对圆明园的毁灭事件有全面深入的理解。

-培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作或绘画作业，让学生表达对圆明园的看法。

-提供拓展资源：推荐关于文化遗产保护的书籍和纪录片，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，表达对圆明园毁灭的看法。

-拓展学习：学生利用资源进行自主学习，拓宽对文化遗产保护的认识。

-反思总结：学生回顾学习过程，思考自己的学习成果和待提高的部分。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行