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全国优质课一等奖初中八年级信息技术下册《音频信息的加工》教学设计+说课稿--第1页

第二节音频信息的加工（第一课时）

一、教材分析

《音频信息的加工》是海南出版社《信息技术》八年级（下册）第一章《音频信息加工》

第二节内容。要求学生通过本节课的学习，能够使用正确的方式对获取的音频信息进行加工、

处理、表达和交流。同时把提升本部分教学内容的文化内涵融入到教学中，让学生体验音乐

在信息表达交流中的独特魅力。

二、学情分析

通过前一节的学习，学生已经具备了相应的音频信息获取和录音技术能力，本节课是在

前一节课基础上加强音频信息简单加工的实践课。但由于学生初步接触音频信息加工，这节

课的操作部分过多，考虑到学生的接受能力有限，故需要用两个课时完成，本节课只讲前段

部分。另外，学生平时比较喜欢听音乐，学生具有强烈的好奇心和求知欲，只要能够恰当的

进行教学设计，学生一定会在教师指导下取得良好的学习效果。

三、教学目标

知识与技能

1、了解音频编辑软件AdobeAudition的基本使用。

2、掌握并运用AdobeAudition对音频信息进行简单加工的基本方法。

过程与方法

1、通过教师的讲解和演示，引导学生自主探究学习，增强解决问题的能力和实践的能力。

2、能够归纳出如何利用音频处理软件来加工处理信息，并提炼出解决问题基本思想和方法。

情感态度与价值观

1、培养学生人文素养；音频作品制作为同学们发挥想象、展现个性提供广阔空间。

2、激发学生的兴趣和创新能力，培养学生解决问题的能力和实践能力。

四、教学重点

1、掌握音频信息的加工与合成方法。

2、让学生通过自主探究学习提高解决实际问题的能力。

五、教学难点

音频信息中多轨道合成技术的掌握。

六、教法学法

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讲授法、演示法、任务驱动、自主探究学习

七、教学环境

多媒体网络电子教室，音响，耳机，投影仪

八、教学过程

1、创设情境，巧妙引入本课主题

在正式上课前4分钟，便开始播放网络上下载的《当你老了》诗歌朗诵和手机铃声，当学

生走进机房便被深深地吸引。正式上课时，给学生讲《三人行》故事，启发学生思考，引起

学生的学习兴趣。

2、任务驱动

任务一：从《三人行》故事引出“音频信息的简单合成”任务。

教师先演示，后学生自主探究学习。

练习实践：请学生完成任务一。

学生示范：做完，请同学讲台示范。

教师小结：和学生一起总结操作要点，并明白老师故事里的做人道理。三人行，必有我

师焉。

任务二：从《学以致用》故事引出“手机铃声的制作”任务。

教师先演示，后学生自主探究学习。

练习实践：请学生完成任务二。

学生示范：做完，请同学讲台示范。

教师小结：任务二是强化训练，启发学生明白“学以致用”的道理。

3、评价与总结

一、音频信息的简单合成（20分）

二、编辑音频信息

（1）移动音频（20分）

（2）选择与删除音频（20分）

（3）拆分音频（20分）

（4）音量调整（20分）

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学生是否能达到80分值以上？引导学生参与自我评价，肯定学生自我解决问题的能力。

本节课我们学习了多媒体应用中的一个重要内容：音频信息的加工。另外，还需要我们

一定要弄清楚的就是：我们为什么要学习音频信息的加工？那是为了更好的表达信息，假如

某天你的朋友过生日，你可以自制一段录音祝福他，这将更能使你的表达情真意切，你还可

以制作属于你的个性化的手机铃