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移动终端教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

移动终端教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版初中信息技术课本中“移动终端教学设计”章节，内容包括移动终端设备的基本认识、功能特点、在教育中的应用及简单操作实践。与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已对智能手机、平板等移动终端设备有基本了解和接触，但对其教育应用和深入功能尚缺乏系统认识。本节课将在此基础上，引导学生探索移动终端在教育中的应用，提高信息技术素养，培养学生信息时代的学习能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习“移动终端教学设计”，使学生能够理解信息技术的应用与发展，提高对移动终端设备在教育中的作用认识，培养其在实际学习中的创新运用能力。同时，引导学生运用计算思维分析问题，设计简单的移动终端应用方案，提升解决问题的能力。此外，注重培养学生数字化学习环境下的团队协作和交流表达能力，强化网络道德与信息安全意识，充分体现与课本内容的关联性和教学实际需求。

教学难点与重点

1.教学重点：

-移动终端设备的基本功能与教育应用：学生需掌握移动终端设备的主要功能及其在教育教学中的实际应用，例如使用平板进行课堂互动、在线学习资源获取等。

-简单操作实践：学生应学会使用移动终端进行基本的操作，如安装教育应用、设置学习环境、进行有效的信息有哪些信誉好的足球投注网站等。

2.教学难点：

-移动终端的安全与道德使用：学生需要理解在使用移动终端时应遵循的网络安全规则和道德准则，如保护个人隐私、避免接触不良信息等。

-创新应用设计：难点在于如何引导学生将所学的移动终端知识应用于解决实际问题，如设计一个小型的学习辅助工具，要求学生具备一定的创新思维和问题解决能力。

-信息技术与学科融合：学生需学会将信息技术与日常学科学习相结合，如在数学学习中使用计算器应用，或在科学实验中利用移动终端进行数据收集与分析，这需要跨学科的思维和实际操作能力。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都备有人教版信息技术教材，提前预习“移动终端教学设计”章节内容。

-辅助材料：准备与移动终端设备相关的图片、功能操作演示视频、教育应用使用案例等，以便于学生更直观地理解和学习。

-实验器材：为学生提供平板电脑、智能手机等移动终端设备，确保设备数量充足，可供学生实际操作使用。

-教室布置：将教室划分为理论学习区与实践操作区，设置分组讨论桌，便于学生合作学习与交流。同时，配备投影仪、白板等教学设备，方便教师展示多媒体资源与讲解。

教学过程

第一环节：导入新课

同学们，大家好！今天我们将进入到一个与日常生活息息相关的话题——移动终端教学设计。在开始新课之前，我想请大家回想一下，平时你们是如何使用智能手机、平板电脑等移动终端设备的？它们在我们的学习中又能发挥哪些作用呢？请大家踊跃发言，分享一下自己的看法。

（学生回答，教师总结）

第二环节：新课内容探究

1.移动终端设备的基本认识

首先，请同学们打开教材，翻到“移动终端教学设计”这一章节。我们首先要了解的是移动终端设备的基本功能与特点。请大家在小组内讨论一下，移动终端设备有哪些功能？它们在教育教学中又能发挥哪些作用？

（学生小组讨论，教师巡回指导）

经过讨论，我相信大家已经对移动终端设备有了更深入的了解。接下来，我会通过多媒体展示一些图片和视频，帮助大家进一步认识移动终端设备。

（教师展示多媒体资源）

2.移动终端设备在教育中的应用

了解了移动终端设备的基本功能后，我们来看看它们是如何应用于教育教学的。请同学们思考一下，在我们的学习中，可以使用移动终端设备来完成哪些任务？

（学生回答，教师总结）

没错，我们可以利用移动终端设备进行在线学习、课堂互动、信息有哪些信誉好的足球投注网站等。下面，我将给大家展示一些具体的案例，看看其他同学是如何利用移动终端设备提高学习效果的。

（教师展示教育应用案例）

3.简单操作实践

认识了移动终端设备的基本功能和在教育中的应用，下面我们来实际操作一下。请同学们拿出事先准备好的平板电脑，跟随我一起学习如何安装和使用教育应用。

（教师演示操作步骤，学生跟随操作）

在操作过程中，如果大家遇到任何问题，可以随时向我提问，或者与身边的同学交流讨论。

（学生操作实践，教师巡回指导）

第三环节：难点突破

在操作实践中，大家可能遇到了一些难题。下面，我们来重点解决两个难点：移动终端的安全与道德使用，以及创新应用设计。

1.移动终端的安全与道德使用

在使用移动终端设备时，我们需要遵循网络安全规则和道德准则。请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-如何保护个人隐私？

-如何避免接