《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容

《让我们的学校更美好》教学设计-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

本节课我们将围绕第三章“我们的学校”，节选以下内容进行深入学习：

1.学校是我们共同的家；

2.尊重和关心我们的同学；

3.爱护学校设施和环境；

4.共同维护学校的秩序。

核心素养目标分析

本章节旨在培养学生的社会责任感、集体荣誉感及环境意识。通过学习，学生将能够：

1.树立起对学校的归属感和责任感，认识到自己是学校小主人的角色；

2.学会尊重和关心同学，培养良好的人际交往能力和团队协作精神；

3.增强环保意识，养成爱护学校设施和环境的好习惯；

4.提高法制观念，自觉维护学校秩序，遵守校规校纪。

学情分析

三年级学生正处于习惯养成的关键时期，他们在知识、能力、素质方面表现出以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的道德与法治基础知识，但对于如何将这些知识运用到实际生活中，还需进一步引导和培养。

2.能力层面：学生在集体活动中表现出较好的参与意识，但在人际交往、团队协作方面尚需提高。此外，学生的观察力和问题解决能力有待加强。

3.素质层面：学生具备一定的责任感，但自觉性和自律性还有待提高。在环保意识和法制观念方面，学生表现出一定的好奇心和求知欲，但实际行动上还需引导。

4.行为习惯：学生在日常学习生活中，已养成一定的卫生习惯和纪律意识，但在爱护公共设施、遵守校规校纪方面，部分学生仍存在不足。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生在学习本章节内容时，需要通过具体的实例和实践活动，将道德与法治知识内化为自身的行为习惯和素质。教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学策略，帮助他们更好地融入学校生活，为创建美好校园贡献力量。

教学方法与策略

1.针对本章节内容，选择讲授、讨论、案例研究等教学方法，结合三年级学生的特点，通过生动的讲解、互动式讨论和具体案例分析，帮助学生深入理解课程内容。

2.设计角色扮演、小组合作等教学活动，如模拟学校日常生活中的场景，让学生在实践中学会尊重、关心同学，提高他们的问题解决能力。

3.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示学校设施和环境，引导学生关注校园美化，培养环保意识。

4.通过项目导向学习，让学生分组探讨如何维护学校秩序，提升法制观念，并在课堂上分享成果，以增强学生的参与感和责任感。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于“我们的学校”的预习资料，包括校园设施的图片和视频，以及相关的思考问题。

-设计预习问题：围绕“如何让我们的学校更美好”，设计问题如“你能说出学校的哪些设施需要我们共同爱护？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频和图片，初步了解学校设施和环境。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，并记录下自己的观点。

-提交预习成果：学生将自己的思考以文字或图画形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资源，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校环境变化的视频故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何尊重同学、爱护学校设施和环境，以及维护学校秩序的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学会解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，体验团队合作的重要性。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过小组合作，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对知识点的理解，掌握解决问题的技能。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的思考