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中班科学教案《有用的蒜头》

幼儿园中班科学课教案《有价值的蒜头》

【活动设计】

蒜头就是日常生活常用的植物，我们恳请幼儿增添了蒜

头，在自然角中展开植物幼苗的活动。一段时间过后，蒜瓣短

出来了嫩绿的小芽，在这幼苗过程中，除了诱发浓郁的气味，

甚至还有点“臭味”。可以孩子们天天都往自然角走，还疑惑的

观测着。我们晓得只有自己亲手尝试课堂教学，赢得的科学知

识才可以真实而稳固，密切联系幼儿的实际生活利用身边的事

物与现象做为科学积极探索的对象，也就是《幼儿园指导纲要》

所建议的。于是融合我的个人课题探究《使科学教育更切合幼

儿生活》，及本班幼儿的实际情况设计了科学活动《有价值的

蒜头》，使幼儿对蒜头存有一个初步的全面重新认识。通过看

看、捏、剁、数等多种方式认知蒜头的特征，介绍蒜头的用途。

在这个过程中培育了幼儿的课堂教学能力，使幼儿体验了积极

探索蒜头的快感。

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【活动目标】

1、通过看看、捏、言、搓等方法，辨认出蒜头的特征，

体验辨认出的快感。

2、可以手口一致地点数，体会用数字记录地方便快捷、

清了。

【活动准备工作】

1、蒜头人手一个，统计表。

2、笔、纸。

【活动过程】

一、出具蒜头，引入活动。

师：看看，这就是什么？（蒜头）

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看看蒜头就是什么样的，像是什么？什么颜色？

（分析：首先已经开始部分以开门见山的方式，轻易出

具蒜头引发幼儿观测兴趣，通过直观的视觉形象初步认知蒜头

的外部特征，同时鼓励孩子从蒜头的相同角度去想象其像是什

么，这环节充分调动了幼儿想象力。）

二、通过看看、捏、言、搓等方法，辨认出蒜头的特征。

1、恳请小朋友每人拎一个蒜头，认真的摸一摸，看看能

够辨认出什么？幼儿观测。

师：你辨认出了什么？（滑滑的，上面存有纹路）（盘

子的）

小结：蒜头摸上去滑滑的，盘子的，身上存有像是线一

样的花纹，凹凸不平的，里面还藏有一个个的蒜瓣。

（分析：幼儿在近距离观测蒜头时，通过捏、看看等多

种方式认知蒜头外部的基本特征。在积极探索观测的基础上，

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引发幼儿进一步积极探索的性欲。）

2、怎么晓得里面的蒜瓣就是什么样的呢？（剁）那我们

去剁一剁。剁的时候特别注意看一看蒜头的外衣就是怎样的？

幼儿剥蒜衣，师：蒜衣就是怎样的？

（分析：鼓励幼儿在剁蒜衣的过程中辨认出蒜衣一层层

的特点，在这个过程中培育了幼儿的课堂教学能力，同时也提

升了幼儿辨认出问题并解决问题的能力。）

3、师：看一看现在的蒜瓣怎样的？（一个个紧紧的抱著

在一起）那切开看一看一一个的蒜瓣就是又像是什么？怎么窥

见？（每人拎一瓣）

再看一看它们的身上存有什么？其实每个蒜瓣身上还都

存有件大衣服呢，使我们切开看一看里面又可以就是怎样的？

（白色的…）闻闻什么气味？存有股特定的气味，甚至有点臭

味。

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那蒜瓣们存有什么地方不一样吗？（有的小有的大