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2023-2024学年五年级上册信息技术第二单元第8课《双分支结构》教学设计浙教版2023

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课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术第二单元第8课《双分支结构》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息技术应用能力：学生能够理解并掌握双分支结构的基本概念和应用。

2.逻辑思维能力：学生能够运用双分支结构解决实际问题，培养解决问题的思维能力。

3.创新能力：学生能够在解决问题的过程中，提出新的思路和方法，培养创新思维。

4.团队合作能力：学生在小组讨论和合作中，能够有效沟通、协作，共同解决问题。

学情分析

五年级上册的学生已有一定的信息技术基础，对计算机操作和编程有一定的了解。在学习第二单元第8课《双分支结构》之前，学生已经学习了单分支结构和循环结构，具备一定的逻辑思维能力。

在学习能力方面，大部分学生能够跟随课堂进度，理解双分支结构的基本概念和应用。部分学生对信息技术特别感兴趣，已经在课外学习和实践编程，这将有助于他们在课堂上更好地理解和掌握双分支结构。然而，也有少部分学生对编程学习较为困难，可能需要额外的辅导和支持。

在素质方面，学生们普遍具有较强的求知欲和好奇心，对新技术和新知识充满好奇。他们具备一定的创新能力和解决问题的思维能力，能够在课堂上提出新的思路和方法。

在行为习惯方面，学生们大多数能够遵守课堂纪律，积极参与讨论和合作。他们习惯于小组合作解决问题，能够在团队中发挥自己的作用。然而，部分学生可能过于依赖他人，需要鼓励他们独立思考和解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、编程软件（如Scratch、Python等）。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、编程学习平台（如Code.org、LegoMindstorms等）。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线编程练习题、双分支结构案例分析。

4.教学手段：小组讨论、合作编程、课堂讲解、示范演示、学生展示、任务驱动教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕双分支结构的概念和应用，设计一系列具有启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：利用微信群功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解双分支结构的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、在线平台等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解双分支结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的案例，引出双分支结构的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解双分支结构的基本概念和语法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握双分支结构的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验双分支结构的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解双分支结构的基本概念。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握双分支结构的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解双分支结构的基本概念和语法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据双分支结构的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与双分支结构相关的拓展资源（书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

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