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物流专业学习需求分析报告

物流管理131

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物流专业学习需求分析报告

1、研究背景及目的

物流产业作为国民经济的一个新兴产业，已成为我国本世纪重要产业和国民经济新的增长

点。中国物流业的发展需要物流学习，中国物流企业学习结构不合理状况的改变也需要物流

学习。2006年3月全国人民代表大会通过的国家“十一五”规划纲要重点要求“大力发展

现代物流业”，为物流业的发展指明了方向。而物流业的发展离不开物流教育，为了更好地

了解社会对物流管理专业学习的需求状况以及对学习的知识、能力和素质的要求，进一步明

确我院物流管理专业的培养目标，以便更好地为企事业单位培养“高素质、高技能、创新型”

的物流学习，我们物流管理学生开展了一项题为“物流管理专业学习需求及学习培养”的调

查研究项目。

2、调查简介

本次调查对象是江苏信息职业技术学院学院的物流专业学生。本报告主要从高职院校的视

角，研究物流管理专业学习的培养。

3、调查统计分析结果

3.1物流管理专业学生能力素质和知识要求情况分析

物流管理专业本身是一门管理学科，但在对物流管理专业学生能力素质要求的调查中，并没

有最多的人选择管理能力作为物流管理专业大学生最重要的能力素质，比重为24.1%。这是

因为平时接触到更多的管理知识，潜移默化中管理能力也成为强势环节而非薄弱环节。在管

理能力都一致的前提下，加强其他的能力的培养成为大学生竞争的利器。因此，专业能力与

合作能力都有51.7%的人选择，学习能力其次，占41.4%。从这组持平数字也说明一个问题，

那就是物流在我国并未彰显成熟，人们对其重心的把握力度不够。

而在对物流管理专业学生最需要加强的知识调查中，社会知识被认为是主要应加强的知识，

比重为51.7%。这里我们认为是社会因素使然，在学校学习专业理论的同时与社会沟通不够

协调，因此对社会知识的掌握就不够，因此大学生需要掌握足够的社会知识。其次是管理知

识与国际知识以及经济知识，比重分别为41.4%，37.9%和34.55，这些都是物流专业学生学

习物流以及实际工作时所必须掌握的，国际知识对于国际物流相当重要，经济知识是学习经

管的基础，而管理知识则是学习物流的基石，所有知识都是同等重要，同等需要加强掌握的

力度。

3.2物流专业学生所需具备专业技能

在我们的调查中，有65.5%的受访者认为物流专业学生人应注重规划技能的培养，58.6%的

人认为物流专业学生应该具备硬件设备技能，而认为应具备人际交往技能的占44.8。

3.3物流专业学生职业资格证书重要性分析

关于物流管理专业大学生职业证书报考问题的调查中，有49%的人认为重要，41%的人认为

一般，但是总体而言，一证在手成为大学生就业的砝码也成了社会的必然趋势。

3.4物流管理专业学生实践能力加强途径情况分析

对于任何加强物流管理专业学生实践能力，有65.5%的受访者认为是毕业实践，55.2%的人

认为是课程实践，48.3%的人认为是认知实习，37.9%的人认为是模拟软件。因此，学校在培

养学生时应注意毕业实践、课程实践、软件模拟等训练以提高学生的实践能力。

4、专业设置与建设现状

【培养目标】

本专业面向基于先进制造业的生产性服务产业，服务地方经济发展，培养具有现代物流业务

和现代商贸知识，良好的团队协作和创新精神，较强实践操作技能，掌握运输、仓储、配送

和进出口工贸物流组织管理技术，具备从事现代生产性物流服务职业能力和素质的高技能学

习。

【主要专业课程】

本专业主要有仓储与配送管理、国际货运实务、企业采购与供应、物流成本管理等核心课程。

核心课程教学以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目

活动为主要学习方式。

【专业特色】

物流管理专业坚持以就业为导向，主动适应区域经济发展需求培养高技能学习，近年来在专

业建设中逐步形成了以下特色：（1）紧扣区域先进制造业与服务业联动发展契机，服务于以

IT信息技术产业为代表的高端制造业，致力于信息技术与流通技术融合；以系双语教学特色

优势为基础，以学院“信息技术”办学特色为底蕴，依托无锡地区物联网、微电子高新技术

产业优势，细分定位IT物流（敏捷供应链服务）领域，培养电子产品物流学习，形成行业学

习培养特色