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《没头脑和不高兴》读书推荐课教学设计

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教学目标

1.向学生推荐《没头脑和不高兴》这本书，初步了解书的内容，调动学生阅读的兴

趣。

2.通过推荐对学生进行思想教育，明白如果从小没有养成好习惯，长大了就做不了

大事的道理。

教学重点

通过推荐大概了解故事的内容，激发学生阅读的兴趣。

教学难点

对学生进行阅读方法的指导，让学生能够有效的阅读。

教学过程

（-）导入

同学们，你们喜欢学习童话吗？为什么？（预设：故事吸引人，我们不仅了解文章

主要内容，还受到教育，知道为人处事的道理）

（二）《没头脑和不高兴》内容简介

有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落

四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东，他偏往西。别人劝这两个孩

子改掉坏脾气，他们都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。

“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的

少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯，结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着

铺盖、干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了设计师自己，因为“没头脑”也参

加了少年宫开幕式。

“不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮演老虎，戏演到紧要关头,他的老

脾气又来了，本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死，反而把武松打得东逃西躲，

二人一直打到台下。

台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打到了他的身上，于是“没头脑”在

前边跑，“不高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。通过这次教训，

两个人决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。

（三）了解“没头脑”和“不高兴”

听完老师的介绍后，你们喜欢他们两个人吗？为什么？

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（预设：不喜欢。因为他们一个丢三落四、马马虎虎；另一个偏偏和别人对着干。）

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生活中你们有没有见过他们这种人呢？（生举手回答）。

（四）欣赏封面，走进作者

1.能写出这么幽默的书的人，你觉得会是怎样的人呢？生猜测想

2.课件出示作者画像，瞧！这就是这本书的作者，知道他是谁吗？指生回答（任溶

溶）。

3.你是怎么知道的呢？对，看封面，大家都来看封面，仔细看找到作者的名字了吗？

用小手指着一起读（任溶溶）。

4.小朋友们真了不起，通过看封面就知道了作者是谁，以后拿到一本书就要看看封

面，知道作者是谁，还要了解一下他是个怎样的人，小朋友们请看书的第一页仔细读一读

认识认识可爱的任爷爷吧。

5.任爷爷可是鼎鼎大名的大作家，他写的书很多很多，数也数不清，像大家熟悉的

《没头脑和不高兴》、《一个天才杂技演员》、《爸爸的老师》、《我是一个可大可小的

人》、《土土的故事》、《大大和小小历险记》、《丁丁探案》、《当心小妖精》都是认

爷爷写的，任爷爷还是一位大翻译家，懂四种外国语，翻译过《安徒生童话全集》、《木

偶奇遇记》、《假话国历险记》、《长袜子皮皮》、《伊索寓言》、《彼得潘》等等。任

爷爷说，她最开心的事就是和小朋友们在一起，就是为小朋友们写作，你想这么可爱的爷

爷谁不喜欢呢！

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《没头脑和不高兴》读书指导课

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教学要求

1.从课题激发读书兴趣，按自己的方法阅读，读准字音，把语句读通顺。

2.把握课文的主要内容，了解没头脑”和“不高兴”的特点。

3.明白如果从小没有养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽回的损失。

教学重点、难点

把握课文的主要内容明白，如果没有从小养成好习惯，长大就会给工作造成不可挽

回的损失。

教学过程

（-）导入

小朋友们，今天老师给大家带来了两个朋友，（出示课件）大家都认识他们吗？他

们都有一个很奇怪的名字，一个