7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx

7《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》这两个主题，让学生了解屈辱的历史，认识抗争的意义，通过分析虎门销烟事件，引导学生理解团结一心、敢于斗争的精神，培养他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、道德品质、历史观念和批判性思维。通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》，学生应能够：

1.理解法律的重要性和作用，培养法治意识，懂得遵守法律、维护社会秩序的必要性。

2.领悟道德规范，形成良好的道德品质，能够自觉地践行社会主义核心价值观。

3.把握历史事件的发展脉络，形成正确的历史观念，认识历史人物和历史现象的价值和意义。

4.发展批判性思维，能够对相关内容进行分析和评价，培养独立思考和判断的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.虎门销烟事件的历史意义和影响。

2.不同历史时期中国人民的抗争精神。

3.法律对社会秩序的维护作用。

难点：

1.虎门销烟事件的具体经过和背后的社会原因。

2.学生对抗争精神的深入理解和实际应用。

3.法律意识和法治观念的培养。

解决办法：

1.通过多媒体资料和图片，生动展示虎门销烟事件，帮助学生形象理解事件经过。

2.引导学生通过小组讨论，分析事件背后的社会原因，培养学生的历史分析能力。

3.设计情景模拟活动，让学生在实践中体验法治的重要性，提高法治意识。

4.结合时事新闻，让学生联系现实，理解法律对社会秩序的维护作用，培养正确的法律观念。

5.鼓励学生提问和发表不同观点，引导学生进行批判性思考，解决理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集虎门销烟相关的历史图片、图表和视频，以及其他时期中国人民抗争的案例资料。

3.实验器材：准备模拟法庭所需的道具和材料，如法官袍、律师袍、证人牌等。

4.教室布置：将教室分为模拟法庭区域和小组讨论区，布置相应的桌椅和标识，营造适合教学的环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是屈辱吗？在生活中你们遇到过屈辱吗？请举例说明。”

展示一些关于屈辱和抗争的图片或视频片段，让学生初步感受抗争的魅力或特点。

简短介绍屈辱和抗争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《不甘屈辱奋勇抗争》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解屈辱和抗争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解屈辱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍屈辱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《虎门销烟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解抗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用抗争解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《虎门销烟》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗争的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括屈辱和抗争的基本概念、案例分析等。

强调抗争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗争。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗争的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些与《不甘屈辱奋勇抗争》《虎门销烟》相关的书籍、文章，如《中国近代史》、《抗争与牺牲》等，以便学生更深入地了解相关历史背景和事件。

-历史纪录片：推荐学生观看一些关于抗争历史的纪录片，如《虎门销烟