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部编版语文六年级下册口语交际辩论教学设计３篇２

０２４

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教学设计第【1】篇〗

教学目标

1.能把自己感兴趣的内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。

3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

教学重点：讲述的情节要吸引人，讲述的语气要适当，让别人

听清楚。

教学难点：用自己的话把情节讲清楚，语速适当。

教学素材：多媒体课件。

教学设计：

导入

（一）分钟一、情境导入

同学们，你们看动画片吗？哪部动画片给你留下的印象最深？

和大家交流一下吧。

联系学生生活实际导入学习，激发学生兴趣，激起他们的探究

欲望。

新课

教学

（二）分钟二、讲述训练（出示课件2）

1.教师指导：我们首先要选择自己印象最深的情节来讲，这样

讲起来才有话可说。其次，讲述的语速要适中，语速不能太快，也

不能太慢，要根据情节调整自己的语速，如，遇到紧张的情节，可

以讲快些，把大家带入紧张的氛围；遇到轻松的情节，语速要舒缓。

讲述的时候，要使用普通话，尽量让别人听清楚。

2.教师引导学生交流，推荐自己喜欢的动画片（出示课件3）

示例：生1：我向大家推荐动画片《大头儿子小头爸爸》这部

动画片中有许多生活中的小事，从这些小事中，我们可以学到更多

知识。比如，在动画片中，小头儿子没有向爸爸妈妈交代自己的去

向，结果把爸爸妈妈急坏了。所以，我们出门的时候，一定要向爸

爸妈妈说清楚。

生2：我向大家推荐《熊出没》，熊大和熊二为了保护森林同光

头强做斗争，尤其是光头强举手投降的动作，有意思极了。（出示课

件4）

每位同学讲述以后，师要加以点评。（出示课件5）

点评示例：这位同学口齿伶俐，语言清晰，语速适中，讲得很

好，我想大家肯定都听清楚了。

第二位同学讲述的内容重点突出，语言清晰，很好。

教师指导有效地带动学生启发他们积极思考，积极交流，提高

语言表达能力。

课堂小结及拓展延伸

（三）分钟四、本课小结

同学们，今天大家在讲述动画片时，把动画片的内容讲得非常

清楚，大家都能听明白，更有的同学讲述的情节引人入胜，给人留

下了良好的印象。

板书设计推荐一部动画片

名字人物情节感受

课堂作业新设计

1.向别人推荐动画片时，先要说出这部动画片的（），然后在

找中介绍里面的（）或（）。

2.向爸爸妈妈或同学讲述你喜欢的动画片的一个故事片段。

3.别人讲述时，我们应该怎么做？（）

A.专门挑他的毛病。

B.可以趁机休息一会儿，开开小差。

C.认真倾听，了解别人的想法。

答案：

1.名字人物情节（故事片段）

2.略。

3.C

教学反思

1.本次口语交际各个环节设计巧妙、合理，尤其是导入环节，

很好地激发了孩子们的兴趣，使他们快速地进入情境中。

2.孩子们对动画片非常感兴趣，他们在老师的引导下，讲起来

绘声绘色，引人入胜，可以说这是一次非常成功的口语交际课。

〖部编版语文六年级下册口语交际辩论教学设计第【2】篇〗

【教学目标】

１、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经

历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把

“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，培养合作交际能力。

２、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；

激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。

【教学重难点】

重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感

兴趣的一方面，能说得更具体些。

难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、

清楚，与人大方地进行交流。

【教学准备】

录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或

“采购小组”等字样的小旗。

【教学时间】

一课时。

【教学过程】

一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣

１、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小

朋友们最喜欢。唱歌