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小学生劳动教育档案

立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入

手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达

到以下三个目的：

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发

展。

2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方

案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。

3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形成、范围及

培养途径。

1、创设校园热爱劳动的环境氛围

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境

中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，

精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说

话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校校门的宣传

栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯

基：“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世

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界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄：

“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。”等。校内黑板

报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、

要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆

论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性校园文化系列活动时，

也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以在学生的小品节目上表演、美术和

手抄报作品的展示以及故事演讲中，进一步加强校园劳动教育的渗透性。

2、创设班级热爱劳动的环境氛围

热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基

本道德准则，因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱

劳动的环境氛围。如班级的布置上，班级黑板报、专栏、等都可以围绕热爱劳

动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整

理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。种种实践活动，会使我

们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学

校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展

“学习身边人，评点身边事”的演讲；评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、

劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

3、创设家庭劳动环境

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人不是孤立存在于世上的，是社会中人，因此他总要在一定的环境中生

存。学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育

外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动

教育，也是如此，需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家

做到：

A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时，家长要及

时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。

B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩子学会劳

动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到会的渐进过程。

C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很重要，所

以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具放置孩子的物品，

让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积极性。

D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受