第1单元 2丁香结（教案）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第1单元2丁香结（教案）2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

《第1单元2丁香结》选自2024-2025学年六年级语文上册同步教学（统编版）。本节课主要内容包括：学习课文中生字词，理解课文内容，体会作者通过对比手法描绘丁香花的美丽与寓意；分析课文结构，了解作者如何运用托物言志的写作方法；背诵课文，积累优美句段，提高表达能力；通过课文学习，引导学生感悟生活中的美好与希望。教学内容涉及课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等方面，旨在提升学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-课文中生字词的掌握与运用，如“缀”、“馥郁”等，要求学生能准确读写并理解其在句子中的意义。

-理解并体会作者通过对比手法描绘丁香花的美丽与寓意，分析课文中“形态美”与“精神美”的结合。

-掌握课文结构，了解托物言志的写作方法，并能够应用于自己的写作实践中。

2.教学难点

-课文中句子结构的解析，如“它的花瓣，一片片像用手术刀精心裁剪的纸片”，要求学生理解并学会运用这种形象、细腻的描写方式。

-对比手法的运用，难点在于如何引导学生从文本中提炼出对比元素，并领悟其对表达课文主题的作用。

-课文主题的深层理解，即从丁香花的形象中抽象出生活的哲理，激发学生对生活美好的感悟和对未来的希望。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-采用讲授法，引导学生学习生字词，分析课文结构，理解课文内容。

-运用讨论法，组织学生就丁香花的寓意和作者的情感表达展开小组讨论，促进思考与交流。

2.教学活动设计：

-通过角色扮演，让学生模拟作者描绘丁香花的场景，增强对课文内容的体验。

-设计创意写作活动，让学生借鉴课文的托物言志写作方法，创作以身边事物为主题的短文。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示丁香花的图片和视频，帮助学生直观感受课文所描述的美丽景象。

-使用互动白板，展示课文结构分析，方便学生理解和记忆。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.同学们，上一节课我们学习了第一单元的第一篇课文，大家还记得我们学到了哪些知识吗？（学生回答）很好，今天我们将要学习一篇新的课文《丁香结》，让我们一起走进这篇课文，感受作者如何通过描绘丁香花来表达自己的情感。

二、整体感知

1.学生自读课文，了解课文大意。

2.老师提问：课文主要描述了什么内容？学生回答。

3.老师总结：课文通过描绘丁香花的美丽和寓意，表达了作者对生活的感悟和对未来的希望。

三、深入学习

1.生字词学习

a.学生自学生字词，老师检查读音和词义掌握情况。

b.老师重点讲解生字词的用法和意义，如“缀”、“馥郁”等。

2.课文内容分析

a.学生细读课文，分析课文描绘了丁香花的哪些特点。

b.老师引导学生从形态美和精神美两个方面进行思考，总结答案。

c.老师提问：课文中作者是如何运用对比手法来表达丁香花的美丽和寓意的？

d.学生回答，老师点评并总结。

3.课文结构分析

a.学生通过互动白板展示的课文结构图，了解课文的写作结构。

b.老师讲解托物言志的写作方法，并举例说明。

c.学生讨论：课文中的托物言志写作方法在表达主题方面起到了什么作用？

d.学生回答，老师点评并总结。

四、课堂活动

1.角色扮演：学生模拟作者，描述丁香花的美丽景象。

2.创意写作：学生借鉴课文的托物言志写作方法，创作以身边事物为主题的短文。

五、总结与拓展

1.学生总结本节课学到的知识点。

2.老师提问：通过学习这篇课文，你有什么感悟？学生回答。

3.老师布置作业：熟读课文，背诵优美句段，完成课后练习。

第二课时

一、复习导入

1.老师提问：上一节课我们学习了《丁香结》，谁能来说说这篇课文的主要内容？

2.学生回答，老师点评并总结。

二、深入学习

1.课文句子解析

a.学生细读课文，分析句子结构和描写手法。

b.老师提问：课文中哪些句子描写得特别细腻、生动？为什么？

c.学生回答，老师点评并总结。

2.课文主题探讨

a.学生讨论：课文中的丁香花寓意着什么？

b.老师引导学生从课文中的句子和描写中提炼出主题。

c.学生分享自己的感悟，老师点评并总结。

三、课堂活动

1.学生展示自己的创意写作，同学间互相评价。

2.老师点评创意写作，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展

1.学生总结本节课学到的知识点。

2.老师提问：通过学习这篇课文，你对生活中的美好和希望有什么新的认识？

3.学生回答，老师点评并总结。

4.老师布置作业：继续熟读课文，完成课后练习，积累优美句段。

知识点梳理

1.生字词

-丁香、缀满、馥郁、雕刻、憧憬、寄托等。

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