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五年级语文下册教学计划

人教版五年级语文下册教学计划

在管理学中，计划具有两重含义，其一是计划工作，是指根据对

组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组

织目标以及实现目标的方案途径。店铺精心为你整理了人教版五年级

语文下册教学计划，希望对你有所借鉴作用哟。

进入五年级下册教学了，作为语文科任教师，我特定制定以下教

学教育工作计划，帮助每一个学生学好语文，取得优异成绩。

一、教学理念：

1、突出个性发展，尊重学生个性世界。

2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位进步每个学

生的语文修养。

3、语文教师要可以主动开发、广泛利用语文课程资源。

4、语文教育不仅局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文

观。语文教学设想要重看探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界

的诸多关联。

5、建立充分变动，发挥学生主体的多样化的学习方式，促进学生

在教师指示下主动学习。

6、注重过程，终结评价与组成评价相联合，终身学习和科学探求

的精神。

二、学情分析：

本班共有学生46人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他

们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来观，学生能较好地

完成学习任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能

力和语文分析使用能力，也控制了一定的学习要领。但是有个别学生

基础较差，家长又疏于鞭策，还需老师加强领导。个别学生学习盲目，

不及时完成作业，还需求老师好好指示教育。

三、教材分析：

（一）教材结构：

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本册教材继续以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进

西部”，第二组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组

“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进消

息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。

全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由

“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。正在

每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写

的字组成的，请求能读会写；“读读记记”的词语，只需求认记，不

请求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排

了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。

全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是

请求熟识的200个字。至此，完成小学阶段熟识3000个常用字的识

字任务。生字表（二）是请求写的150个字，至此累计写字量为2300

个。

（二）教材特点：

1、加强目标熟悉，全面、正确地落实语文学习目标。

2、教材内容正在富余人文内涵、拓宽题材文体方面，继续作出勤

奋；正在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。

3、专题设置越发灵便，编排方式正在继续中又有发展。

4、导学和熬炼零碎地设想，更好地发挥导学、导练的功能。

5、顺应儿童心理发展特，“口语交际·习作”的类型发生一定的

改变。

6、正在“分析学习”中，指示学生设想和开展语文学习活动，指

示探究和钻研的过程，进步语文分析使用的能力。

四、教学目标

（一）识字与写字教学

本册识字2