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人教版二年级数学上册第四单元第1课时认识乘法--第1页
单元整体说明
本单元的主要教学内容包括:乘法的初步认识、2~6的乘法口诀、乘加和
乘减式题、用所学的计算知识解决问题。
表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法
的基础。本单元的教学重点是让学生在具体情境中理解乘法运算的意义,在理解
的基础上熟记2~6的乘法口诀;教学难点是理解4、6的乘法口诀,以及用乘法
解决简单的实际问题。突破难点的关键在于让学生认识并理解求几个相同加数的
和与乘法的关系。
1.让学生在具体情境中理解乘法运算的意义,知道乘法算式各部分的名称。
2.让学生经历编排乘法口诀的过程,知道乘法口诀是怎样得来的,熟记2~6
教的乘法口诀,会用口诀熟练口算有关乘法算式。
学3.使学生会用画图、语言叙述等方式表征理解问题和分析问题的过程,能运
目用加法、减法、乘法解决简单的实际问题。
标4.使学生感受到用乘法表示同数连加的简洁性;感受我国语言文字(体现在
乘法口诀中)的独特魅力,增强民族自豪感。同时,培养学生认真观察、
独立思考等良好的学习习惯。
课
时
安
排
1.运用多种表征方式之间的相互转换,帮助学生理解乘法的意义。
教师在“乘法的初步认识”的教学中,应充分利用多种表征方式的相互
转化。例如,通过让学生说一说(几个几)、写一写(加法算式或乘法算式)、
教
画一画等活动,实现语言表征、符号表征、图形表征之间的相互转化,使学
学
生真正理解乘法的意义。另外,教师还可以让学生根据算式摆学具、看算式
建
讲故事等,实现符号表征与动作表征、现实情境表征的转化,进而达到对乘
议
法意义的深入理解。
2.设计丰富、有趣的练习,帮助学生理解和记忆乘法口诀。
首先,教师应充分利用教材中提供的各种直观模型,包括多种实物图、
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人教版二年级数学上册第四单元第1课时认识乘法--第2页
点子图,还有数轴,让学生依据模型进一步理解和记忆乘法口诀。其次,
脱离模型进行抽象的乘法口诀的练习,如以“对口诀”“找朋友”“摘苹
果”“小动物过河”等多种方式进行练习,也可以利用乘法口诀间的联系
指导学生记忆乘法口诀。最后,针对难记、易错的乘法口诀进行练习。
3.帮助学生逐步学会数学思考与表达,获得分析问题和解决问题的基本方
法。
教师应充分利用教材所提供的研究素材,不但关注学生解决问题的结
果,更要关注他们解决问题的过程。教师应鼓励学生用自己喜欢的方式,
如情景模拟、摆学具或画图等,将实际问题抽象为数学模型,再结合图用
概括的语言表征数学问题,将自己对运算意义的理解以外显的方式表达出
来,说明选择算法的依据,从而使学生经历实际问题与运算意义进行联系
的过程,达到根据四则运算的意义选择算法的目的,最终提高学生解决问
题的能力。
1.乘法的初步认识
第1课时
认识乘法
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