第5章 植物生命活动的调节（大单元教学设计）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第5章植物生命活动的调节（大单元教学设计）2024-2025学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是植物生命活动的调节。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了植物细胞结构、植物生长发育的基本过程等知识，本节课将在这些基础上进一步探讨植物生命活动的调节机制。具体内容包括：

1.植物激素的种类及其作用：介绍植物生长发育过程中常见的激素，如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等，并阐述它们在植物生长发育中的具体作用。

2.植物激素的合成与运输：讲解植物激素的合成途径、合成部位及运输方式，帮助学生理解植物激素在植物体内的分布与作用。

3.植物生命活动的调节实例：通过具体实例分析，如植物的向光性、向水性、向地性等，让学生了解植物生命活动调节在实际生活中的应用。

4.植物生长调节剂的应用：介绍植物生长调节剂在农业生产中的应用，如促进植物生长、调控花期、提高果实品质等，并分析其作用机制。

5.植物生命活动调节与人类生活的关系：探讨植物生命活动调节在食品、药品、环境保护等方面的意义，增强学生对植物生命活动调节价值的认识。

本节课内容与课本《植物生命活动的调节》章节紧密相关，通过分析植物激素的种类、作用、合成与运输，以及植物生命活动的调节实例和植物生长调节剂的应用，使学生深入理解植物生命活动调节的原理和实际应用，提高学生的生物素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习植物生命活动的调节，使学生建立生物体生命活动相互关联、动态平衡的观念。

2.科学思维：培养学生分析植物激素作用、合成与运输的能力，提升逻辑推理和批判性思维。

3.科学探究：通过小组讨论、实验设计等环节，培养学生的合作交流和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对植物生命活动调节的兴趣，增强对生物科学研究的热情和责任感。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是高二学生，他们已经掌握了植物细胞结构、植物生长发育的基本过程等知识。在知识能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力，但部分学生在面对复杂生物学概念时可能存在理解困难。在素质方面，大部分学生对生物学感兴趣，具备一定的探究精神，但部分学生可能对实验操作存在恐惧心理，影响学习积极性。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中往往注重理论知识的学习，忽视实践操作的重要性。因此，在教学过程中，教师需要强调实验操作的重要性，引导学生积极参与实验，提高实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学，以提高教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重知识的深入浅出，引导学生通过实验探究植物生命活动的调节机制，提高学生的综合素质和实际操作能力。同时，关注学生的心理素质，鼓励他们积极参与课堂讨论和实验操作，培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、实验室、显微镜、电脑、投影仪等。

2.课程平台：人教版2019选择性必修1《生物》教材。

3.信息化资源：植物生命活动调节相关PPT、视频、实验指导等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供植物生命活动调节的相关PPT、视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如植物激素如何影响植物生长发育？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读教材和提供的资料，了解植物生命活动调节的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的植物生命活动调节的案例引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物激素的种类、作用、合成与运输等知识点。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨不同植物激素在生长发育中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的