部编版五年级(五升六)语文修辞手法暑假衔接试题(有答案解析).pdfVIP

部编版五年级（五升六）语文修辞手法暑假衔接试题（有答案解析）

一、读句子，完成练习。

(1)蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，

圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。

①这句话运用了_______的修辞手法，把_______比作______________。

②这句话在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写昆虫的_______，而写蜜蜂时则侧重描写它的

_______和_______，各具特色，体现了作者观察得仔细。

(2)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，

愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有

人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。

这几句话主要运用的修辞手法是_______。语句中出现最多的一个词是___________，这

体现了这些事物共同的特征是_______(填序号)。

A．随意B．美丽C．自由D．明亮

二、品读句子，完成练习。

(1)判断下面句子使用了什么修辞手法，选择相应序号填在括号里。

A.比喻B．排比

C．拟人D．反问

①蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？()

②黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。()

③祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

()

(2)这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出

来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

①这两句话写出了榆树在________、________和________时不同的形态与特点。

②这富有诗意的语言，生动形象地写出了榆树的高大和不容忽视，同时也表现出榆树

()的特点。

A．随意B.美丽

C.充满活力D．年龄大

三、在运用了比喻的修辞手法的句子后打“√”。

1．(刷子李)穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。()

2．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。()

3．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。()

4．他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快

活。()

四、判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”

1.蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。

()比喻()夸张()拟人

2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上?

()拟人()夸张()反问

3.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房:黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，

愿意结一个瓜，就结一个瓜。

()比喻()排比()拟人

五、判断下列句子运用的修辞手法，写在括号里。(5分)

(1)蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的。()

(2)在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，

在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。()

(3)一幅画而已，有什么稀罕的呢？()

(4)花开了，就像睡醒了似的。()

(5)草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。()

六、判断下列各句修辞手法正确的一项是（）

①书，人们称为人类文明的“长生果”。