小学四年级数学《方程》评课稿（精选11篇）.pdf

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小学四年级数学《方程》评课稿

小学四年级数学《方程》评课稿（精选11篇）

评课是教研员和很多教师的必备技能，如何评课才能达到更好的

效果?以下是小编整理的小学四年级数学《方程》评课稿，希望对大家

有所帮助，

小学四年级数学《方程》评课稿篇1

灵武市第四小学牛晓飞说实话，我比较喜欢听天空有风的课，因

为从马军花那儿经常能听到一些非常新的教学方法，开拓我的思路，

今天也不例外，收获颇多，我把它记下来，和您一起交流，希望得到

您的指导。

上课内容是新学期的第一课时——《方程》，她准备非常充分，

没有利用现成的课件，自己精心设计了幻灯片，安排了四个环节，为

这节课的成功做了非常好的铺垫。

第一环节：她打破课本中为他安排的例题，从生活中常见的学生

喜欢玩的跷跷板入手，两个学生体重不相等和相等的几种情况，大大

吸引了孩子们，紧接着引入了书中的例1，如果想知道某个物体的重量

就需要用到砝码，在老师的设计下，学生自己总结了算式：

205020+30=50.，并独立完成了书中的例1。

第二环节：红队和白队进行体育比赛，红队得了40分，白队得了

50分，红队再追x分，比分会怎么样?学生猜测三种结果，老师适时地

板书：40+x50，40+x50，40+x=50，巧妙地突破了例2的难点，

学生独立完成例2时，全班几乎没有错，老师又从例2中板书了如下

几道算式;50+x100

X+50200

50+50=100

X+50=150

2x=100

第三环节：老师让学生根据上面的算式特点进行分类，得出等式

和不等式两类，然后又从等式中找出了方程和非方程，并由学生自己

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小学四年级数学《方程》评课稿（精选11篇）--第2页

总结了方程和等式之间的关系，尝试用集合圈表示出来，运用了迁移

的教学方法，效果较好。

第四环节：通过练习巩固了今天的所学知识，学生掌握情况还是

很不错的。

这节课听下来总体感受如下

1、每一个知识点的引入都很巧妙，让两个例题的教学都有水到渠

成的感觉。

2、学生利用已有的学习经验，自己总结出这节课的教学重难点，

主体地位被发挥的淋漓尽致。

3、教师每个环节的设计都是比较到位的，关键时刻主导地位引领

的也不错。

4、教师在课上和学生相当平等，“请”字始终挂到嘴上，课堂气

氛很融洽。

最后感谢天空有风让我学到这么多，更是赞叹她对教育的执著，

我要向她学习。

小学四年级数学《方程》评课稿篇2

本次教研组活动是由张老师和王老师的同课异构《方程的意义》，

两位老师分别以三卡模式和小班模式开展教学，两堂课各有特点。

首先，张老师的课，采用的是三卡模式的教学方式，在教学过程

之前让学生先进行预习，了解方程的意义，所以在课堂中，用天平表

示方程的意义的过程就比较快。学生也能够总结出等式的特点：天平

平衡——等式；指天平不平衡——不等式，而在让学生分类的环节，

我觉得做得也是不错的。在分了两类后，还可以进行把第二类再进行

分类，这样学生对方程是一个等式，更是含有未知数的这两个条件就

不会忘记了。另外在练习的环节，练习设计的也很有层次性，但是对

于三卡教学，可能应用的比较少，和平时的