课外古诗词诵读（教学设计）七年级语文上册（统编版2024）.docx

《课外古诗词诵读》教学设计

《课外古诗词诵读》是统编版2024新教材七年级语文上册第三单元内容。包括《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》四首绝句。与第一单元“四时之景”主题下的《古代诗歌四首》相比，这四首诗都是唐代诗歌，形式短小，题材丰富，或即景抒情，或行军感怀，或征人思乡。

四首绝句中，有三首七言，有一首五言。七言相对于五言，信息量增大，表意更丰富。以《峨眉山月歌》为例，如果前两句变为“山月半轮秋，影入江水流”，似乎很精炼，但缺失了地名，作者远行时对故乡的眷恋情感就弱化了，后文的地名也缺少贯通一气的呼应。绝句的特点是前后两句的“宛转变化”，《峨眉山月歌》前两句写月下景，后两句写诗人的行中意；《江南逢李龟年》前两句对仗，叙述往事，后两句写景中感慨当今；《行军九日思长安故园》前两句用联想写个人，后两句用想象思家国；《夜上受降城闻笛》前两句以视觉写边塞之景，后两句以听觉抒征人之情。形式的异同，在朗读中感受比较，不求全面，促进背诵熟记为要。

1.准确、流利、有感情地背诵四首诗歌。

2.理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。

3.展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。

教学重点：

准确、流利、有感情地背诵四首诗歌。

教学难点：

1.理解诗歌的主要内容，感悟诗人表达的情感。

2.展开联想和想象，描绘诗歌中的画面。

同学们，在中华五千年的文明长河中，古诗词犹如璀璨的明珠，熠熠生辉。课堂上的诗词让我们领略了古人的智慧和情感，而今天的课外古诗词诵读课，将带我们走进更广阔的诗词天地，去探寻那些未被熟知的珍宝。让我们一同开启这美妙的诗词之旅吧！

诗词是中华文化的瑰宝，心灵的歌吟，是情感的寄托，是古人留给我们的珍贵礼物。学校繁星文学社正在开展中华诗词品读活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。

任务一：探究《峨眉山月歌》

请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：

1.初读诗歌，解决诗中的生字词。

2.诗歌的作者，写作背景？

3.诗歌的体裁？如何朗读？

4.理解诗歌的大意及情感。

【走近作者】

李白（701－762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧（即“小李杜”）区分,又与杜甫合称为“大李杜”。

【背景资料】

《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着留恋的情绪。

【读一读：读准字音节奏】

峨眉山月歌

李白

峨眉/山月/半轮秋，

影入/平羌/江水流。

夜发/清溪/向三峡，

思君/不见/下/渝州。

【品诗析字，把握情感】

一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想？心情怎样？全诗表达了作者什么样的思想感情？

思想感情：

1.热爱大自然的浪漫情操。

2.对故地（四川）的恋恋不舍之情。

3.对故人的深深思念之情。

主题思想：

这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了诗人行江思友之情。

任务二：赏读《江南逢李龟年》

请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：

1.初读诗歌，解决诗中的生字词。

2.诗歌的作者，写作背景？

3.诗歌的体裁？如何朗读？

4.理解诗歌的大意及情感。

【走近作者】

杜甫（公元712－公元770），字子美，河南巩县（今河南巩义）人，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

【背景资料】

此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。

【读一读：读准字音节奏】

江南逢李龟年

岐王宅里/寻常见，

崔九堂前/几度闻。

正是江南/好风景，

落花时节/又逢君。

【品诗析字，把握情感】

1.“落花时节”有什么特殊含义？

比喻国运衰微，人生落魄，盛世不再。（不只是写景。不仅点明暮春时令，而且隐喻着彼此飘零、社会动乱、民生凋敝等家国之情。）

2.赏析后两句诗的表现手法及思想感情。

表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。

思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情。

主题思想：

这首诗运用了对比手法，抒写了时代的变迁，流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。

任务三：赏读《行军九日思长安故园》

请同学们自由朗读诗歌，完成以下问题：

1.初读诗歌，解决诗中的生字词。

2.诗歌的作者，写作背景？

3.诗歌的体裁？如何朗读？

4.理解诗歌