校园文化建设自查报告7篇.pdfVIP

校园文化建设自查报告7篇--第1页

校园文化建设自查报告7篇

校园文化建设自查报告篇1

校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给

师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有

“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，

在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发

展。根据上级要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

二、突出以人为本理念，统一思想认识

营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑

造是一个复杂的系统工程，20xx年开始，我校提出了“以人为本、和谐发展”的办学理

念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作：

1、加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，教导处、总

务处、少先队等负责人及各班班主任为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工

作。

2、制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性

工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作总结计划，做到常抓不懈。

3、统一思想认识。

正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形

成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而

自豪的气氛。

三、加强校园环境建设，优化育人环境

校园文化建设自查报告7篇--第1页

校园文化建设自查报告7篇--第2页

校园环境是校园文化的重要组成部分，是“第二教师队伍”，是学生的“第二课

堂”，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。为加强校园文化建设，20xx学年年

我们在学校重新建设了校园橱窗和校训屏风，又在学校的大门口建设了欢迎屏风和部分

文化角及小橱窗等文化设施；同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的

绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学

习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要

赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的“主体的画，

无声的诗”。为此xx小学搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对

话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。走进峰源小学你就能看到这样

的情景：

1、让走廊变教育殿堂。

小走廊、大世界，峰源小学充分发挥其育人功能。教学楼的走廊、楼道成为孩子遨

游古诗海洋、数学世界的天地，使其真正成为孩子们一扇思想的窗口。瞧，那充满着智

慧光芒的名人警句，发人深省，催人奋进。

2、班级文化各具特色

无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都

有一块供师生展示的活动园地，“丰收园”“硕果飘香”等，个个富有班级特色，让师

生的才华得到展示，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的“活动园地”成为校园一道靓

丽的风景。

3、让“温馨提示”伴随成长。

在峰源小学的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，如：“花木有情报春晖,同

学爱护喜心

扉”、“手下留情花自香，脚下留意草如茵”等，这些儿童化的语言多角度地促使

学生养成良好的行为习惯。

校园文化建设自查报告7篇--第2页

校园文化建设自查报告7篇--第3页

四、狠抓校园文化建设，提升学校文化品位

在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展

的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供

了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学

生的综合素质。

1、积极开展德育活动

学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、

国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美

德故事、师生座谈会等活动。

增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强