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1
一年级（上册）第四单元作业单
学校班级姓名
一、单元概况：
1.对应单元：统编版教材一上第四单元
2.人文主题：课文单元
3.语文要素：认识课文，通过多种形式的朗诵提取文中信息，做到：正确、流利地朗读课文，读出轻声、儿化等字音；学习偏旁，积累词语；能写出带
有诗味儿的句子；从文字中感受自然，爱上自然。
二、单元作业目标
序号
单元目标描述
单课对应目标
认知
水平
1
2
3
4
◎
◎
1
认识本单元38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个生字和5个笔画
√
√
√
√
识记
2
学习6组反义词，认识6个生字、会写2个字和1个笔画。
√
识记
3
积累短语，能仿写同类短语（“一”字量词短语和“的”字短语）
√
√
√
识记
4
正确朗读课文，读准字音，读出轻声、儿化和“一”字变音。做到连词读，能正确停顿。
√
√
√
√
√
理解
5
积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间
√
理解
6
背诵课文《秋天》《小小的船》《江南》《四
季》。
√
√
√
√
识记
7
能向他人作自我介绍，了解基本的交际原则和交际礼仪。
√
应用
2
8
积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
√
√
√
√
√
√
应用
9
认识同学的名字，学会从生活中识字。
√
理解
10
用画笔描绘课文描述的图景。
√
√
理解
11
能说出充满诗味儿的句子，在大人的帮助下扩展成简短的儿童诗。
√
√
√
√
综合
12
培养学生良好的读书姿势，做到“身坐直，脚放平，双手拿书向外倾”。
√
√
√
√
√
习惯
13
借助拼音和大人的帮助正确阅读，激发学生的阅读兴趣。
习惯
三、单元作业框架
年级/册次/单元
一年级上册第第四单元
单元类型
课文单元
教学目标
预学作业
随堂作业
课后作业
长程作业
水平等级
认识本单元38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个生字和5个笔画
1．通过听读、观察图
片、联系生活等方法
片、
10’
1、完成学习
单：补全音
节，写出带
有竖钩和竖
弯的汉字。
2、同5’
2、同
音字填词5’
看拼音写字词5’
识记
学习6组反义词，认识6个生字、会写2个字和1个笔画。
看图，写出意思相反的词5’
说反话，找出生活中的反义词5’
识记
积累短语，能仿写同类短语（“一”字量词短语和“的”字短语）
分享量词短语，积累词汇
5’
识记
正确朗读课文，读准字音，读出轻声、儿化和“一”字变音。做到连词读，能正确停顿。
正确、流利地把课文读给爸爸妈妈听2’
有感情地读自己喜欢的句子，特别喜欢的可以多读几遍3’
配乐朗诵自己喜欢的文章5’
班级召开“小小朗诵家”朗诵活动40’
理解
3
积累有关惜时的名言，懂得珍惜时间
会用名言激励同学3’
理解
背诵课文《秋天》《小
小的船》《江南》《四
季》。
看画面诵读5’
用语言向大人描绘你看到的画面5’
识记
能向他人作自我介绍，了解基本的交际原则和交际礼仪。
向同学们介绍自己，要让大家记得你哦5’
应用
积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
用词语描述自己喜欢的季节5’
写一句话，把自己喜欢的季节推荐给朋友们10’
理解
应用
认识同学的名字，学会从生活中识字。
和大人一起制作自己的姓名卡20’
看着姓名卡，可以叫出同学的名字。5’
在放学途中指出同学名字中的字。（不限时）
在超市、商场、车站等生活场所识字。（不限时）
识记
应用
用画笔描绘课文描述的图景。
选择本单元自己最喜欢的一个句子，试着给它配一幅最贴切的图画。30’
理解
应用
能说出充满诗味儿的句子，在大人的帮助下扩展成简短的儿童诗。
给大人读一读课文，说一说你最喜欢的句子10’
仿照课文中你最喜欢的句子说一句话。5’
在大人的帮助下，按诗的特征进行扩充，完成“我的一首诗
作”。15’
应用
4
借助拼音和大人的帮助正确阅读，激发学生的阅读兴趣。
和家长一起阅读儿歌《小松鼠找花生》10’
思考：是谁把花生摘走了呢？
准备一个自己最喜欢的故事，召开班级故事会。40’
《小巴掌童话》整本书阅读
应用
巩固练习。
完成单元练
应用
习
3
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