Unit2 Topic2 SectionB -2024-2025学年九年级英语上册精品教学设计（仁爱版）.docx

Unit2Topic2SectionB-2024-2025学年九年级英语上册精品教学设计（仁爱版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为仁爱版九年级英语上册Unit2Topic2SectionB。本节课内容主要涉及一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态，以及一般将来时的被动语态。同时，本节课还会学习到一些与日常生活相关的词汇，如“watch,read,write,cook,clean,iron,wash,listentomusic”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的主动语态，因此在本节课中，学生可以通过复习和巩固这些时态的主动语态，进而学习并掌握它们的被动语态。同时，学生可以通过本节课的学习，将所学词汇应用到日常生活的实际情境中，提高英语的实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，提高英语听说读写的能力。

2.文化意识：通过学习与日常生活相关的词汇，使学生了解并理解不同文化背景下的生活习惯和表达方式，增强文化意识。

3.思维品质：通过分析不同情境下被动语态的运用，培养学生的逻辑思维和判断能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动获取知识、处理信息和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态的语法规则。

2.日常生活相关词汇的正确理解和运用。

难点：

1.一般过去时和一般将来时的被动语态的语法规则。

2.日常生活相关词汇在实际语境中的运用。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态，使其熟练掌握。

2.通过情境模拟和角色扮演，让学生在实际语境中运用日常生活相关词汇，提高其运用能力。

突破策略：

1.针对一般过去时和一般将来时的被动语态，可以设计一些时间线索的练习题，帮助学生理解和掌握。

2.鼓励学生在课堂互动中积极提问，教师及时解答，帮助学生解决理解上的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、任务型教学法和情境教学法。讲授法用于讲解被动语态的语法规则，任务型教学法通过小组合作完成任务来提高学生的语言实际运用能力，情境教学法通过模拟生活情境，帮助学生理解和运用相关词汇。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论和情境模拟等活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高其语言运用能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT、视频和实物等教学媒体。PPT用于展示语法规则和词汇，视频用于展示日常生活情境，实物用于模拟情境和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕被动语态的语法规则和日常生活相关词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解被动语态的语法规则和日常生活相关词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际例子，引出被动语态的运用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的被动语态的语法规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握被动语态的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验被动语态的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解被动语态的