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五年级语文下册第七单元教学目标

一、教材简析:

本册教材秉承了前九册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册共10个单元,每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成,以保持教材的连贯性。

二、学情分析:

我班现有学生62人。从语文素养方面来看,部分学生已经形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力较强,课外知识较丰富,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生们受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。由于我校地处农村,留守儿童较多,缺少父母的管教约束,他们常常不能按时完成作业,上课注意力易分散,需给予特别的关注。

三、教材目的和建议:

1.巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读、学习普通话

2.稳步卖报钢笔字,建议恰当、端正、干净。毛笔字临帖,建议挤的姿势、写字姿势恰当,培养深入细致写字的的习惯。

3.能正确、流利、有感情地读课文,会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系,了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文,初步养成预习的习惯。

4、鼓励学生们在自我修正和相互修正的过程中提升写作能力；必须特别注意实地考察学生们对作文内容、文字抒发的修正,也必须高度关注学生修正作文的态度、过程和方法；必须鼓励学生们通过自改和互改为,取长补短,推动相互了解和合作,共同提高写作水平；教会学生修正自己的习作,并主动与他人交换意见,努力做到语句通顺,行款恰当,书写规范、干净。

5.综合性学习自始至终要突出学生们的自主性,强调合作精神。最重要的是培养学生们的主动精神、创造性和合作意识,提出问题、分析问题、解决问题的能力。

四、教学措施:

1.准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

2.坚实展开语言训练,本学期着重于展开分段的训练,但仍应当稳步对学生们的识字、写字给与注重,协助他们累积词汇和句式,掌控基本的表达方法。课堂教学中确保学生们存有充份的朗诵、韵头和搞其他各种练的时间。必须设计有效率的方法,不断扩大训练面,不懈努力使全班学生人人参予训练,确保学生存有足够多的个体活动时间。教师应严格要求,及时意见反馈和矫正,讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生们通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

4、全面落实各单元训练重点,注重自学方法的指导。在阅读教学中,必须以训练点为重点非政府教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,必须着重于考量怎样使学生们掌控本单元训练点规定的那项写作基本技能,防止字、词、句、篇都走一遍,平均值采用力量,更无法只把握住内容分析,忽略训练重点。在展开写作重点训练时,必须充分发挥每单元前的“自学提示信息”的促进作用,根据课文的特点,适时地指导学生们掌控自学方法。

一、班级基本情况分析

本班现有学生44人,这个班学生就是我从一年级一直带回了五年级,经过这五年的自学,大部分学生钟爱自学语文,并培养了听课积极主动讲话,按时顺利完成作业等一些较好的自学习惯。大部分学生能独立自主地展开复习和备考,平时钟爱看看一些课外书籍,作文水平相对于同年级的学生也比较不好。

上学期,期末考试成绩平均分达到88分,合格率百分之百,优秀率百分之九十六,在全乡名列前茅。但这个班,仍有少部分学生因为父母外出打工和老人生活,或因为基础较差、贪玩等原因,导致成绩教差。对于这些学困生,这学期我将加大管理力度,通过各种措施努力提高他们的成绩。

二、教材沃苏什卡

本册课文主要由“培养良好的学习习惯”、“阅读”、“习作”和“练习”几大部分组成。

国标本苏教版小学语文五下写作教材共26课,分成七个主题单元,其中存有一篇拎三角号的课文为学法指导,充份使学生自读自悟。别外除了一篇有关读书的内容,除了一个综合性课堂教学的内容。分别就是“春光无穷”、“科技之光”、“有志竟成”、“世界各地”、“亲情依依”、“八一壮歌”、“人与自然”。这七个主题单元形成了一种文化的、对外开放的、资源整合的文本特质,存有意境,存有韵味、存有情趣,切合学生的生活和心灵世界,有利于全面提高学生的语文素养。

本册书的教学重点是让学生在原汁原味的读或背中感悟母语、积累母语,不断提高自己对母