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心理健康中小学教育方案（5篇）

中小学心理健康教育工作总结篇一

一、狠抓教师队伍建设，全方位、多层次开展师资培训工作

1、强化心理教师培训，提升了心理教师的专业理论素养和实际操作水平

心理教师是学校心理健康教育工作的骨干力量，是实施心理健康教育的保

证。针对我市心理教师队伍不稳定，人员复杂、素质不高，难以适应心理课教

学和心理咨询需要的现状，我们重点抓了心理教师的培训工作。20某某年我们

组织了心理健康教育初级培训，通过培训宣传了心理健康教育的重要性，提高

了学校领导和教师的心理健康教育意识。

20某某年又举办了心理教师中级培训班，这次培训除了专家讲座，还观摩

了2节心理健康课，听取了3位教师的经验介绍，不仅在理论上提高了心理教

师的理论水平和专业素养，在实践上也为他们提供了可操作的样板。

20某某年9月，又举办了心理健康教育骨干教师培训班，请3位专家做了

讲座，展示4节心理健康课，2位教师做了经验交流，这次培训内容丰富、形

式多样、贴近实际，取得了非常好的效果。

2、组织班主任心理健康培训，发挥了班主任在心理健康教育中的重要作用

班主任在学校的心理健康教育中起着重要作用，是学生心理健康的“保健

医”，扮演好这一角色要求班主任要了解心理健康的知识，提高自身的心理健

康水平，同时还要掌握一定的心理健康教育的专业技能，了解学生的心理行为

特点，能帮助学生调适或解决心理问题。为此从20某某年起，每年的寒暑假我

们分期分批地对班主任进行培训，到目前为止，已有600多名班主任接受过心

理健康教育方面的培训，并有很多班主任已充实到心理健康教育队伍中来，成

为学校心理健康教育的骨干力量。

二、开展丰富多彩的教研活动，探索心理健康教育课的教学模式

1、20某某年11月，我市多数学校开设了心理健康课，设立了心理咨询

室，为了增强心理健康课的针对性和实效性，探索心理健康课的教育模式，提

高心理教师的课堂教学水平，教育局基础教育处和教育学院组织了中小学心理

健康教育优质课评选，经过层层选拔，最后25人获得一等奖，27人二等奖，

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14人三等奖，于20某某年3月30—31日召开总结表彰大会，有10名教师进

行了课堂教学展示。

2、为了加强我市中小学心理咨询室建设，充分发挥心理咨询在解决学生心

理问题，实施补救性教育方面的作用，积极推进学校的心理健康教育工作，于

20某某年9月—11月在全地区开展了合格、优秀心理咨询室的评选活动，经过

各县(市)区层层选拔，推出68个咨询室参评，最后评31个优秀心理咨询室，

31个达标心理咨询室。

3、心理健康教育工作是一项理论性和专业性很强的工作，要求心理教师必

须经过正规培训合格后持证上岗。建立心理教师持证上岗制度，是提高心理健

康教育水平的保证。教育局基础教育处和教育学院研究决定，组织第一批心理

教师上岗资格考试。上岗资格考试包括笔试、口试和说课三项，笔试已于20某

某年10月进行的，266名教师参加，93名教师通过。20某某年3月24—25

日，通过笔试的教师又进行了口试和说课。最后有60名教师通过了上岗资格考

试。

4、为了进一步推动中小学心理健康教育工作的深入开展，研究和探讨新形

势下心理健康教育工作所面临的新问题，及时总结、宣传和推广各校心理健康

教育