人教版七年级上册地理 第三章 《世界的气候》第2课时.pdf

人教版七年级上册地理第三章《世界的气候》第2课时--第1页

人教版地理七上第三章第四节《世界的气候》第2课时教案

本节课内容是在学生学完气候类型的空间分布之后的拓展

和延伸，着重探究分析影响气候的主要因素及气候对人类活动

的影响,培养学生的基本技能、强化人地关系的基本理念。教材

编写中，对影响气候的主要因素没有作分别分析，而是设计相

教材分

应的活动，让学生结合自己已有的生活体验去体会各因素对气

析

候的影响，使学生由感性认识上升到理性认识;气候对人类活动

的影响教材都只举实例，也不展开论述，目的是构建以活动为

主的开放式地理课程，让学生通过对实例的分析，自己去体会，

改变说教的方法，改变地理学习方式。

知识与技能:

1．能举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的影响。

2．举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。

过程与方法：

教学目1．通过举例分析，体会各因素对气候的影响。

标2．通过讨论探究、合作交流，培养学习地理知识的综合能力和

团队合作意识。

情感态度与价值观：

通过气候对人类活动的影响的教学，体会、感悟气候与人类活

动的关系，树立自觉保护环境的意识，减少气候灾害对人类的

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破坏。

教学重点：举例分析纬度位置、海陆位置、地形因素对气候的

教学重

影响。

难点

教学难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

教学方图表法、逻辑推理法、小组合作探究法

法

教学过教师活动学生活动设计意

程图

情景导出示哈尔滨的朋友和广州的朋友聊交流讨论：能得用生活

入：天：出两个人的聊天中的微

内容是正确的。信聊天

引导学

生思考

提出问题：你觉得这两个网友的聊相关的

天符合事实吗？现在是什么季节？问题，

为什么同一时间两地的景观差异如易于调

此巨大？造成气候差异的因素有哪动学生

些呢？