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五年级下册数学老师家长会发言稿

五年级下册家长会数学老师发言稿

一．整体分析

五年级孩子们步入了高年级的研究阶段，研究的难度进一

步加大了，本学期数学的研究重点是因数和倍数，正方体和长

方体，分数的意义和性质。这些对孩子们的理解能力，融会贯

通解决问题的能力，都提出了更高的要求，在这些内容里面，

有些题目的变化方式多样，如单位的变化，题目要求的变化，

都会让很多学生忽略，而容易出错。我觉得这学期孩子们之间

的差距开始明显变大。会的同学轻松自在快速自信的完成作业，

半会不会的同学理解不透题目不知道如何下笔。作为老师的我

尽全力在拉近孩子们之间的差距。

二·建议

虽说他们已经是五年级孩子了，仍然缺乏自觉性，以自我

为中心，许多同学研究惯也不够好，有的孩子领悟能力强，接

受新知比较快，但常常在考试中拿不到高分，这与他们性格就

有关，不塌实、不稳重，有点儿自以为是，我们家长在这方面

就要多注意、多提醒，适当的泼泼冷水是很必要的。有的研究

很塌实，很要好，作业认真、美观，但缺乏灵活性，要注意多

举一反三，可以多找一些这类题来做做。有的学生考试成绩比

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较稳定，但还没发挥到最佳状态，努力一把，会有大进步。在

这里我希望各位家长能注意一下平时数学作业里的思考题，有

的题目会在做完基本练后，提个问题，你发现了什么？或者这

里有什么规律？有很大一部分孩子会直接忽略这种题，不回答，

有的回答了也只是乱写一通。达不到思考的要求，孩子的变通

能力和耐心得不到应有的提高。所以大家在检查作业的时候看

看思考题孩子们做的怎么样？大家也可以回家看一下，如果孩

子的作业不用您说，把思考题做的认认真真，正确，那这个孩

子的数学成绩一定很好。反之，这孩子的数学一定不好。

建议家长多关怀孩子的进修情况，每天抽取时间过问孩子

的作业是不是按时完成，书写是不是工整规范，每天都能在小

孩的作业本上签字。督促其养成当真细致，做事有头有尾的好

惯。其实进修的好坏，从智力因素来看，每个小孩相差不大，

真正的天才型的学生可以说少之又少，真正属于愚笨型的更是

凤毛麟角，进修好坏更多的因素取决于非智力因素，如注意力

的品质、进修立场、进修方法、进修惯等等。有的学生总是不

能会合精力来做一件事，上课不能专心听讲，作业考试时读题

一扫而过，缺乏耐心，对复杂计算有畏难情绪，不能静下心认

当真真来思考来计算，对做题的结果正确与否不负责，做完了

事，更有甚的是抄答案，抄同学的作业。（我在班里见过，抓

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到过，我充公了全练的答案，有的孩子就去先复印一份，备用。

以这样一份心态去进修的孩子，能学好数学吗？，在座的各位

家长心里和我应该一样清楚，所以请监督孩子做作业的状态，

是不是再抄答案，遇到这类情况一定要严惩）。说道严惩我自

己身上就有这样的例子，是咱班一个孩子告诉我的，说XXX

以后你在罚我们的时候别认怂，我很奇怪问她什么意思，她告

诉了我我在什么时候做了，然后再遇到孩子犯错误，我严肃对

待，不笑着说，不给他们找来由，惩写的内容当真检查。再后

来，那小姑娘笑着说，XXX这才对。这样的立场对待进修，

效果可想而知。希望家长从问题的根源着手，从端正其进修立

场入手，想法设法帮助孩子扫除进修的停滞。比如：做基本练，

做基本练中的错题反复练，今天练，明天练，后天还练，可能