校园文化建设自查报告（精选3篇）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

校园文化建设自查报告（精选3篇）

校内文化建设自查报告（精选3篇）

校内文化建设自查报告篇1

师宗县教育局师政办：

我校于20xx年11月13日接到教育局通知，我校被定为五化三园建设考核项目学校，现结合我校开展的五化三园建设工作，根据《师宗县校内文化建设考核指标》详细要求进行了自检自查，现就检查状况汇报如下：

一、环境文化

（一）校内景观：我校校内布局科学合理，分为教学区和生活区；学校大门、围墙、楼宇、公用设施等整体设计能体现我校特有的壮乡文化氛围和壮乡农村学校鲜亮的教育内涵；校内各处景点的规划、建设及管理都是集中了广阔师生的建议而形成，极富壮乡文化特色。因此本条指标自评5分。

（二）校内净化：我校实行一日三扫的校内卫生工作制，详细由各班班主任及科任老师负责组织和实施，并由值班老师负责检查和巡查，使校内环境卫生干净舒适，营造了一个干净舒适的育人环境，净化师生的心灵。因此本条指标自评5分。

（三）校内绿化：我校绿化分布合理，校内生活区内设有花坛，教学楼前培植了绿化带，规划建设科学合理，为师生的学习和生活创建了美丽的环境，但生均绿地面积不足1平方。因此本条指标自评3分。

（四）室外美化：我校设有公开栏、宣扬栏、评比栏等橱窗作为校内室外美化实体，虽然内涵丰富，教育性强，但艺术性还有欠缺。因此本条指标自评3分。

（五）室内美化：我校教室、宿舍、餐厅、办公室及各功能室干净卫生，布置美观，并配有内涵丰富的标语、展板条幅，使校内室内室外和谐统一，但在活泼性和新奇性上有待提高。因此本条指标自评4分。

我校环境文化从上述五条二级指标的自评合计得分为20分。

二、形象文化

（一）人文环境：我校无校旗、校服、校花、校树、校报，虽校徽和校歌的创作来自师生的创意和设计，但校徽没有最终设计制作完成，并欠缺项目较多，所以本条指标自评2分。

（二）校史教育：我校校内面积和校舍面积狭小，没有方法建设校史陈设室、团队活动室等，也没有完整地开展过校史展览和校庆活动，所以本条指标自评2分。

（三）阵地设施：我校属农村学校，网络化建设滞后，无法创设自己的网站和开办自己的校刊，校内文化建设的渠道和空间无法更好地拓展，因此本条指标自评2分。

（四）师生形象：我校是五龙乡学校教育的示范学校，在学校的内部管理上力求做到更好，因此师生形象颇具代表性。为了更好的实施素养教育，我校师生都能自觉使用和推广一般话，因此本条指标自评5分。

我校形象文化从上述四条二级指标的自评合计得分为11分。

三、课程文化

（一）国家课程：我校为五龙学校教育的领航者，此项指标完全达到，因此自评5分。

（二）校本课程：我校仔细执行新课程标准，开齐课程、开足课时；学校极力为老师供应专业成长平台，使之成为了骨干老师和学科带头人，现如已培育了6名骨干老师和1名学科带头人。老师能立足课堂，不断更新教育观念，不断改进教学方法，实现了高效课堂。因此本条指标自评5分。

（三）主题活动：我校结合实际，乐观的开展各种主题教育活动，有冬季运动会、六一文艺汇演，有红领巾为民服务实践活动、组织班主任乐观开展班队会，每周一进行规范化的升旗活动，并开创了国旗下讲话等一列教育活动，每项活动主题鲜亮，支配得当，并形成制度。因此本条指标自评5分。

（四）爱好培育：我校本着为了同学的全面进展的服务宗旨，支配教职工开展了十多项课外活动，使其次课堂得以蓬勃进展，因此本条指标自评4分。

（五）读书教育：我校为了丰富同学的阅读和拓展同学的学问面，新建了图书阅览室，大量购置各种儿童读物，使生均图书量达到10多册，并适时的开展了各种读书活动，因此本条指标自评5分。

我校课程文化从上述五条二级指标的自评合计得分为24分。

四、制度文化

（一）制度建设：我校各项管理制度健全，各项工作的开展有章可循，因此本条指标自评5分。

（二）考核评价：我校能围绕岗位职责和管理制度，建立健全检查、考评、奖惩制度，各项管理运转协调，运行高效，因此本条指标自评5分。

（三）民主管理：我校在管理上以人为本，人性化是管理的宗旨，并能很好的和同学、老师、家长和社会进行沟通，乐观接受各方面的看法，得到了社会的好评，因此本条指标自评为5分。

我校制度文化从上述三条二级指标的自评合计得分为15分。

五、精神文化

（一）校风校训：我校经过多年的进展，创建了适合本校进展的校风、教风、学风和校训（校风为“团结勤奋、严谨治学”；教风为“制造自我、超越自我”；学风为“勤思