统编版语文七年级上册第5课《秋天的怀念》课件ppt.pptxVIP

统编版秋天的怀念初中语文七年级上册

作者介绍史铁生（1951—2010），当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

文题解说“秋天的怀念”即在秋天怀念一些过去的事情，或者说怀念一些在秋天发生的事。“秋天”点明了时间；“怀念”暗示了写作的内容，奠定了全文的感情基调，创设出一种独特的回忆氛围。本文是一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触回忆了母亲在自己双腿瘫痪后的几件平常小事，表达了对母亲的追忆与怀念，以及对“子欲养而亲不待”的无限悔恨。

写作背景史铁生20岁左右的时候，得了一场重病，双腿瘫痪。他的脾气因此变得暴怒无常，他的母亲则默默地忍受，以一颗慈爱、宽容的心来关爱他、照顾他。他在许多文章里都写到了他的母亲，可以说，他的成长之路，是母亲以生命为代价铺就的。《秋天的怀念》便是一篇他怀念事亲的文章。

结构图示

课文批注①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。【如何理解我的这些暴怒无常的举动？让学生感受到作者瘫痪后的心理。我“砸“”摔“”捶打”“喊”等动作和语言的描写，生动的写出了我因双腿瘫痪后生不如死的痛苦心情。】望着望着天上北归的雁阵，【北归的大雁，应该预示着春天已经来临。但是作者21岁双腿瘫痪，他看不到希望，即使他看到的和听到的都是美好的事物，心里却是绝望的。】我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【矛盾、肝肠寸断、失控、内心的焦灼痛苦。】母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。【病入膏育的母亲却没有如此，而如此“微”全为母爱。】当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来【母亲“悄悄”和“偷偷”的举动，可以看出什么？让学生感受到母亲对儿子痛苦的理解、包容以及母亲对儿子的担心】。眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，【当我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，”我可活什么劲儿！”时，母亲“扑过来”，“抓住我的手”，特别是忍住哭声，此时的母亲是怎样的心理？】忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”【母亲忍住的是什么呢？如何理解母亲所说的“好好活”？她在恳求儿子坚强起来，珍惜生命。】

课文批注②可我却一直都不知道，【“一直”蕴含作者怎样的情感?作者当时只沉浸在自己的痛苦中，完全没注意到母亲的严重病情，此时有“悔恨”之意。】她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。【“常常”说明什么？让学生感受母亲的坚忍。母亲此时已经重病在身，但她却隐瞒着儿子，以自己的坚强和伟大引导儿子坚强的抗争命运。同时，也可以体会到慈母的良苦用心，她不想在儿子的伤口，上再撒上一把盐。可见她的坚忍。残疾+病痛，母亲内心的挣扎、无奈、纠结。】第一部分：写母亲忍受着病痛的折磨对“我”的百般抚慰。

课文批注③那天我又独自坐在屋里，【物是人非。母亲最后的愿望终未实现。“我”终身的愧疚与遗憾，“菊花”深沉母爱的象征寄托。】看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：【母亲为什么要“挡”在窗前？她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。】“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。【“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，显示出母亲在自己身体不好屡遭拒绝的前提下，从未改变对儿子的关怀。那么母亲为什么几次希望我去看花？因为母亲希望我通过看花，感受生命的美好，希望我尽快走出人生的低谷。】“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：【这个举动体现母亲怎样的心理？】“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。【为什么忽然不说了？对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。】

课文批注④她出去了，就再也没回来。【“再也”蕴含怎样的情感?表达作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。】⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。【“绝”和“竟”字蕴含怎样的情感？说明作者当时对母亲病情的严重，对母亲永远的离去，毫无思想准备：如今想来，追悔莫及】。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。【母亲怎样艰难的生活着别人告