2024年人教版数学四年级下册小数的加法和减法2说课稿3篇.pdfVIP

人教版数学四年级下册小数的加法和减法２说课稿３

篇

〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法2说课稿第【1】篇〗

说教学目标

1、让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与

整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决些

简单的实际问题。

2、在解决问题的过程中，培养学生与他人的合作意识，感受到

数学与现实生活的联系，体会成功的喜悦。

说教学重难点

小数加减法计算方法的理解。

说教学过程

一、复习导入。

口答下面各题

①2.5

+3.3

————

②6.8

-5.2

————

③2.4-1.8＝

④3.2+1.3＝

⑤0.7元-0.2元＝（）元

⑥2.1元+2.9元＝（）元

第(6)小题追问结果用5.0表示还是用5表示。

二、探究新知。

（一）教学例1：

1、出示情境图（例1课本图去掉钢笔、小芳）

小明说：“我买一个讲义夹”，小芳说：“我买一个笔记本”

(1)学生提出问题，根据学生提问，课件出示问题。

(2)学生口头列算式，教师板书横式。

(3)比较，揭示课题。

2、小组合作探究。

A、明确探究内容（学生自由选择一道加法或一道减法算式研究、

小组统一意见）

B、探究新知

(1)出示合作学习要求。

(2)学生独立尝试练习。

(3)小组讨论。

3、集体交流。

a、请任意一组加法（或减法）组汇报组内研究情况

b、请其它小组同学补充

c、让学生说说小数加减法怎么计算

d、再请研究减法（或加法）小组汇报

e、完成例1板书，师生交流小数加减法计算方法

4、练习

(1)9.3+6.98(2)13.52－8.3

（二）教学“试一试”：

改情景图为“小明、小丽”的对话情境图

①学生提出问题，然后列出算式

②两名学生板演集体练习

③集体交流（计算结果末尾是“0”的化简）

（三）全课

让学生说一说，计算小数加减法与整数加减法有什么相同之处，

在计算小数加减法时要注意什么？

三、巩固练习。

1、看谁的眼睛亮

2、课堂作业（当堂批改）。

0.63+1.5=17.5-4.5=

3.63+0.81=5.46-0.6=

3、数学游戏。

在口里给竖式填上运算符号，然后再添上小数点，使小数加法

或减法竖式成立

让学生说一说有什么窍门。

〖人教版数学四年级下册小数的加法和减法2说课稿第【2】篇〗

第一课时

说教学内容：

第95~97页例1、2

教学要求：

1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养学生的计算能力。

3、培养学生细心检查的好习惯。

说教学重点：

计算方法。

说教学难点：

退位减法。

说教学过程：

一、复习引入

1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754+3826=答案2000-493=答案

2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合

并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1、创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台

双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情

景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息

现在你又得到了什么信息

小组合作

(1)根据上面表格中的`信息，你了解到了什么

(2)你是怎样知道的，说说你的方法。

(3)你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程

3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么

汇报

(1)小数点对齐

(2)数位对齐