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三年级上册道德与法治9《心中的“110”》说课稿

《心中的“110”》说课稿

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《心中

的“110”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过

程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

随着时代的变迁、科技的发展，人们的衣食住行等各方面和过去

相比都发生了翻天覆地的变化。交通发达，先进的信息技术，生化物

质的利用，无不说明时代的进步。但是随之而来的各种安全隐患也是

层出不穷。交通安全，饮食安全，防水、防火、防电，都向我们敲起

了警钟。《心中的“110”》直观而形象地告诉孩子们，在日常生活中，

应该时刻树立安全意识。让孩子们认识到社会的复杂性，在人际交往

中，要学会保护自身生命的安全技能。只有培养孩子的自我保护能力

及良好的应急能力，减少危险事件的发生，我们的孩子才能平安，拥

有幸福，享受美好的生活。

二、说学情分析

三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能

遇到的伤害缺少自我保护能力。但同时，作为本地区学生，家庭对孩

子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一

人在家经历，其中只有少数几个孩子经历过有人来敲门，孩子对于不

给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来

敲门时，不要出声，当家里没人”。基于此，本课不仅是要提高学生

独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。

三、说教学目标：

1.通过具体的情境知道“心中的110”，认识到心中没有110的

危险。

2．意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险，提醒自己心中

有个110，不上当受骗，提高解决问题的能力，进行简单的自救自护。

3.培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

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教学重点：

识破生活中潜藏的危险，拨打心中的110。

教学难点：

培养自信心，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。

教学准备：

教师：课件。

学生：学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。

四、教学过程：

一、走近110

1.师：你知道１１０是什么电话吗？我们通常在什么情况下用它？

2.生：

3．师：其实我们心中也有个１１０，当遭遇危险，受到伤害的时

候，我们拨通它，也可以保护我们。（板书课题）

（师板书：心中的110）

【设计意图：开题引出110，让学生先从已知知识入手，直接点

题。】

二、听故事《上当的吴华》

1．师：生活中总是会遇到陌生人，虽然不是所有的陌生人都是坏

人，但是小朋友年纪小，分辨能力还不够，如果防范意识不够，一些

居心不良的人就会钻空子，咱们来听一个故事。

2.师：请问在这个故事中，小姑娘为什么会上当受骗？请说出你

的发现。

生：小姑娘遇事慌张着急，离开校园顾不上向班主任请假；

生：没有冷静思考，就轻信陌生人的话；

生：小姑娘对坏人缺少警惕性，没有安全意识；

生：妈妈到底在不在医院自己没有亲自去看一看等等；

骗子为了骗取小姑娘的信任，装出一副关心的样子，让你