小语一上五单元研学任务二之活动二:植物园里好热闹.docxVIP

小语一上五单元研学任务二之活动二:植物园里好热闹.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

这样识字真有趣---汉字研学之行

任务二:欢乐的研学之旅

活动二:植物园里好热闹

【学习目标】

1.通过偏旁归类、反义词识字等方法,认识“远、有”等10个生字和走之1个偏旁。会写“水、去”等4个字。

2.正确朗读课文。背诵课文。图文结合,感受诗中描绘的景象。

【评价任务】

活动一:识字方法齐分享

学习活动二:走进山林

【学习流程】

活动一:识字方法齐分享

同学们,大家还记得我们在语文园地一学习的一首谜语诗吗?

一片两片三四片,五片六片七八片。九片十片无数片,飞入水中都不见。(谜底:雪)

师:今天我们再来学习一首谜语诗——《画》。

(设计意图:一年级入学不久的小朋友,思维非常活跃、好奇心强,通过复习学过的有趣的谜语诗可以直接调动他们的学习兴趣,教师的引导启发抓住契机,训练语言表达,顺应学生乐于表达的天性,巧妙地为新知学习创设情境。)

师:“色”是平舌音,“声”是翘舌音,“近”是后鼻音,可以在对比朗读中重点正音。

把生字放到古诗中和同桌互读,遇到对方读错的地方,帮他(她)改正过来。

学习任务一:学生四人小组交流识字方法写在大挂纸上,5分钟后及进行展示。

①远:(走之旁),本课走之旁的字还有“近”和“还”。走之旁的字与走路或路有关。(偏旁归类)

②无、近、色:天-?+乚=无听-口+辶=近爸-父+?=色(换一换)

③还、色:还还是春天过去了,花儿还是那么鲜艳。

色色彩这幅画的色彩非常明亮。(联系生活编句子)

④远、近;有、无;去、来:教师引导学生画出诗句中的反义词:远—近有—无去—来

师:看看你的周围,谁离你近,谁离你远?

师:自己读一读古诗,读完后,用笔圈一圈这幅画上有哪些景物。

预设:山、水、花、鸟。

师:根据节奏划分读古诗,注意把生字都读正确哦!

远看/山有色,近听/水无声。春去/花还在,人来/鸟不惊。

学写“去”。老师带读“去”字组词,学生跟读。学生观察“去”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师提示学生书写要点。

上下结构。第三笔为长横,在横中线上。第四笔撇折,在田字格中间起笔。

学习活动二:走进山林

师:齐读古诗的前两句,然后看看课本插图,说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画的。

预设:远看高山色彩明亮,走近一听水却没有声音。

师:你见过的山是什么颜色的?

预设:现实中“远看山无色”,而画中是“远看山有色”。

师:你见到过的水是什么样的?

预设:现实生活中是“近听水有声”,而画中是“近听水无声”。

师:说说你从哪些地方看出这首诗说的是一幅画吧!

预设:春天过去了花儿还在开放,人走来鸟儿没有受惊吓飞走。

师:春天走了,花儿是什么样的?

师:现实生活中是“春去花不在”,而画中是“春去花还在”。

师:画中的小鸟和我们平时看到的有什么不同?

预设:现实生活中是“人来鸟会惊”,而画中是“人来鸟不惊”。

填空背诵。

远看()有色,近听()无声。春去()还在,人来()不惊。

(答案:山水花鸟)

(设计意图:本环节教学中,教师充分调动学生生活中的见闻和体验,与诗句中对“山、水、花、鸟”的鲜明对比,进而明白描绘的是画中的景象,突破理解上的难点,又体会了诗句的巧妙之处。)

学生观察“水、来、不”三个字的笔顺及笔画在田字格中的占位,寻找相同点。

师:都有一个纵向支撑的关键笔画竖或者竖钩,都写在竖中线上。

水:第一笔竖钩写在竖中线上。第二笔横撇不要写成两笔,转折处不要与竖钩相连。

第三笔和第四笔不能写成一笔。

来:字形左右对称,竖要写在竖中线上。上横稍短,下横略长,两横之间的距离要适中,不要过远或过近。

不:第一笔横要长。第三笔竖从撇上起笔,不要在横与撇的交叉点上起笔。长点收尾。

(设计意图:低年级写字教学是一项重要的任务,是关系到学生终身发展的基本功。教学中,先由学生自主观察发现每个汉字书写的关键点,再通过扩充词语等方式帮助学生记忆理解记忆汉字,有效增强写字的趣味性,使学生的写字能力能够循序渐进。)

师:这首古诗是一则五言谜语诗,谜面描述了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、去等方位或动作的变化,突显“画”的形象特征。

您可能关注的文档

文档评论(0)

教育教学 + 关注
实名认证
服务提供商

教师资格证持证人

各学科教育教学资料、优质课比赛教学设计

领域认证该用户于2023年05月14日上传了教师资格证

1亿VIP精品文档

相关文档