完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析.pdf

完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析--第1页

完整版)语文部编版三年级下册第二单元

教材分析

在本单元的教材分析中，我们应该注重体现语文学科的人

文主题和语文要素。在研究汉字方面，我们要让学生掌握汉字

偏旁的识记规律，了解形声字的特点，以及形旁和声旁的作用。

在阅读方面，我们要让学生能够读懂课文，领悟寓意，并能够

在朗读、默读、分角色朗读等不同形式的读书训练中逐步达成。

在口语交际方面，我们要让学生学会用普通话交谈，认真倾听

并能够就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。在

写作方面，我们要让学生注重观察周围世界，能够不拘形式地

写下自己的见闻、感受和想象，并注意把自己觉得新奇有趣或

印象最深、最受感动的内容写清楚。同时，我们还要注重激发

学生的阅读兴趣，设计资料袋供学生参考，并引导学生阅读

《中国古代寓言》这本书，从小故事中感悟大道理，联系生活

中的人和事，并由此拓展阅读世界经典寓言名著。总之，本单

元的教材分析应该注重体现语文学科的人文主题和语文要素。

本单元的教学内容包括三篇精读课文和一篇略读课文，形

式多样，但都是以寓言的形式来说明一个道理。通过研究这些

寓言故事，可以丰富学生的思想，引导他们正确的看待自己和

完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析--第1页

完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析--第2页

他人，以及面对生活中的困难和挑战。本单元的教学重点是读

懂寓言故事，明白其中的道理，同时也要注意图画的意思，并

积累表示人物神态的词语。教学难点在于理解故事所寄寓的道

理，以及朗读课文时要有感情的表达，同时也要理解诗歌表达

的意思，并结合生活实际进行讨论。

三年级下学期的孩子们已经适应了中年级的研究，并形成

了自己的研究模式。他们对于研究汉字有浓厚的兴趣，并且已

经养成了主动识字的惯。在课前，他们会自己研究生字词并且

通过过关来检验自己的研究成果。经过三年级上学期的引导和

训练，孩子们已经逐渐适应了默读，并且尝试联系上下文，理

解词句的意思。他们也开始体会到课文中关键词句表达情感的

作用，并初步掌握了文章的主要内容。此外，他们也会对于课

文中不理解的地方提出疑问。对于故事性文章的阅读，三年级

学生的兴趣也比较浓厚。在研究本单元的几个寓言故事的同时，

他们也需要体会故事所蕴含的哲理。为了帮助学生更好地研究，

本单元设计了资料袋供学生参考，并且在单元末还专门设计了

“快乐读书吧”作为读书专题活动。这样，学生不仅能够将得的

研究方法运用到阅读中，还能够从阅读中获得新知识。

单元教学建议如下：

完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析--第2页

完整版)语文部编版三年级下册第二单元教材分析--第3页

1）在课前，可以让学生回忆学过哪些寓言，以及是如何

学会的。同时，鼓励他们自学生字词，并通过查字典或联系上

下文等方法来理解字词。

2）寓言常常是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明

某个道理。因此，在教学时，首先要让学生了解这几个寓言讲

了一个什么故事，弄清故事的情节，也就是要弄清故事的发生、

发展和结果。要在掌握故事情节的同时，引导学生按照故事情

节的发展进行想象、深入思考，一步步加深对寓言里形象的认

识，体会蕴含的道理。可以先让学生弄懂寓言故事的内容，然

后启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。在学生弄懂了寓

意的基础上，再让学生联系研究、生活实际谈谈自己的感想。

3）抓住重点词句，是理解课文内容的重要方法，在教学

中应鼓励学生自己去发现问