《1 安全自护我能行》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版.docx

《1安全自护我能行》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

《1安全自护我能行》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动粤教版，主要围绕安全自护这一主题，旨在培养学生的安全意识，提高自我保护能力。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，主要涉及以下几个方面：

1.知识点一：了解生活中存在的安全隐患。学生通过观察生活中常见的安全隐患，如交通事故、火灾、溺水等，认识到身边危险的存在，提高警惕。

2.知识点二：学习基本的安全自护技能。学生掌握一些基本的安全自护技能，如交通规则、火场逃生、急救知识等，以便在危险来临时能够自我保护和救助他人。

3.知识点三：培养良好的安全行为习惯。学生养成良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、注意防火、防水等，降低安全事故的发生概率。

4.知识点四：增强团队合作意识。学生在面对危险时，能够与团队成员相互协作，共同完成安全自护任务。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在让学生在掌握安全知识的同时，提高自我保护意识和能力，为他们的成长提供有力保障。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.安全意识：使学生能够识别日常生活中潜在的安全隐患，增强安全意识，做到自我保护和救助他人。

2.问题解决能力：培养学生运用所学安全知识解决实际问题的能力，提高他们在面对危险时的应对能力。

3.团队合作：通过小组合作完成安全自护任务，培养学生的团队合作意识，提高他们的人际交往能力。

4.自主学习能力：鼓励学生在课前、课中和课后主动查找安全知识，培养自主学习的能力和习惯。

学习者分析

1.知识基础：学生在之前的学习生活中，已经对一些基本的安全知识有了初步的了解，例如交通规则、火灾逃生等。但他们在实际应用这些知识解决生活中遇到的安全问题时，可能会感到力不从心。

2.学习兴趣与能力：学生普遍对生活中的安全问题感兴趣，尤其是那些与他们的生活紧密相关的内容。他们的学习能力较强，尤其是通过观察、实践等方式学习新知识。

3.学习风格：大部分学生喜欢通过互动、实践的方式来学习，他们对于理论知识的学习可能会感到有些枯燥。因此，在教学过程中，需要将理论知识和实践操作相结合，以提高他们的学习兴趣。

4.困难和挑战：学生在理解复杂的安全知识时可能会遇到困难，例如在面对火灾、溺水等紧急情况时，如何进行有效的自救和互救。此外，学生在实际操作中可能会遇到各种挑战，如在火灾逃生时如何正确使用灭火器等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、安全知识手册、安全标志牌、模拟灭火器等。

2.课程平台：学校教学管理系统、安全知识学习软件等。

3.信息化资源：安全教育视频、动画、图片、在线测试等。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟实操等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于安全自护的PPT、视频和文档等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“你能列出生活中常见的安全隐患吗？”、“如何在火灾中逃生？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学安全自护知识。

-思考预习问题：学生回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行教学资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的安全事故案例引起学生对安全自护的重视。

-讲解知识点：详细讲解如何识别和处理常见的安全隐患。

-组织课堂活动：学生分组进行角色扮演，模拟火灾逃生场景。

-解答疑问：教师现场回答学生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实际操作，学习火灾逃生的正确方法。

-提问与讨论：学生对不理解的部分进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过模拟实践活动让学生体验并掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的合作和沟通。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全自护的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动培养学生的动手能