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英语六年级复习计划

英语六年级复习计划（通用6篇）

复习应根据自己的实际，基本知识是学习的基础，复习阶段就不

能只满足会背诵会证明，通过复习进一步理解和掌握所学知识，更系

统的掌握所学的方法，做到活学活用。那么问题来了，复习计划应该

怎么写？下面是小编收集整理的英语六年级复习计划（通用6篇），

希望能够帮助到大家。

英语六年级复习计划1

一、复习目的与要求：

激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好

的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；

使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的

综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创新精神，

帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精

神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

二、复习重难点：

1、复习、巩固并掌握小学英语日常交际用语中最常的词汇及用语，

进一步培养并发展听、说、口头交际能力、扩大听与读的输入量，加

强听、读能力的培养、同时注意笔头能力的培养。

2、切实打好语音语调基础，熟练掌握单词的基本读音规则，发展

单词的拼读能力、直呼能力以及英语的朗读技巧。

3、适当扩大词汇量、在大量语言实践及感知的基础上，力争做到

所学知识的系统化、条理化。

三、学生状况分析：

1、大部分学生对学习英语有兴趣；

2、学生两极分化现象较严重，年龄越大，这种状况越明显；

3、学生记忆单词有困难；

4、学生对单词掌握不好，学过就忘。

四、相应措施：

1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课

堂气氛，而且要活跃学生思维。

2、发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽力减小学生

间的差距。

3、充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记

忆单词。

4、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识

地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

英语六年级复习计划2

第一、先制定复习计划与复习策略。

没有一个合理有效的计划，复习会毫无目的，知识体系将支离破

碎，应试能力根本无法提高，最终会导致失败。因此我们必须要有一

套科学、系统的复习计划。六年级的总复习以六年级上下册的知识点

为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们应附

带复习一下。单词、词组的重点以六年级教材四会要求为重点。

1、四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复

习有关其他年段的知识点。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有

所提高。

第二、复习目的要明确。

复习不是对旧知的简单回顾，而是通过整理、归纳、思考促进学

生综合能力的提升。复习时要注重横向、纵向相关知识的链接，达到

触类旁通、融会贯通。

第三、复习内容要简约。

整册教材知识点繁杂、琐碎，复习时教师一定要去梳理，把每模

块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简约为一个课题、一句话，

让学生在思考中获得知识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手

指头，才会运用自如。名师教学的秘密是将复杂的东西变简单，化繁

为简、深入浅出的表现力来自课前的精心准备，是对教师综合素质的

一个挑战。不仅是教师、学生也要提前梳理有关知识，课堂上做到心

中有数，才能让复习课大容量、快节奏、高效率。

第四、课前准备要充分。

古语说：不打无准备之仗。面对每一节复习课，学生做了准备还

是没有准备？做了充分准备还是不充分准备？没有预设的课堂是不负

责任的，没有生成的课堂是不精彩的。一节随意的复习课和一节准备

充分的复习课，效果差之千里。当我们拥有了一个目标，整个世界都

会为你让路。

第五、指导方法要关注。

成功有方法，失败有原因。学习过程中掌握正确的方法能够事半

功倍。在英语复习中，教师不仅要关注学生掌握知识的情况，还要去

指导获取知识的方法。单词巩固是个很大的问题，不仅表现在试卷中

的单词考查上，其它题目也受到单词熟练程度的影响。影响记忆