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高二语文中国现代诗四首教案设计

教案例如

《再别康桥》《死水》

教学重点：

引导学生在反复吟诵中，体会两首诗意象运用的特点。

通过学习，体会两首诗的音乐美、绘画美、建筑美。

教学难点：

《死水》意象的象征意义。

教学过程：

一导入：

播放电视连续剧《人间四月天》主题曲《飞的理由》，并展现徐志摩的图像。

伴着这熟识的`乐曲又把我们带回到了那个时代，他曾经静静地来了，又轻静静地走了。“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，然而却给我们留下了传世之作《再别康桥》。今日，就让这乐声伴随我们，走进徐志摩的《再别康桥》。

二解题：

放映有关康桥的录像或幻灯片，教师或学生（事先布置给学生检索有关资料）结合画面讲解徐志摩与康桥的关系及相关背景。

三配乐朗读

乐曲：《人间四月天》主题曲

听读要求：留意体会诗人对康桥的感情。

四学生吟诵、品尝、观赏

多种形式的诵读、小组互动式

（1）明确本首诗的意象，诗人避开了一般离别时的告辞对象，选择了“西天的云彩”，告辞对象从人间向天空转移，跳出了“执手相看泪眼”或应酬吩咐的俗套，个人以清爽飘逸之感。诗人以“轻轻”“静静”“缄默”造成了一种寂然无声的安静环境，排解了离别中因“伤别”而产生的沉重感，增加了飘逸成分。独具特色的象选择，写入诗中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物，这就避开了人间烟火，营造出一种清爽感。

（2）理解作别母校的感情在诗中字里行间的表达。

（3）体会这首诗如何表达音乐美、绘画美、建筑美的。音乐美主要表现在：①押韵（请学生在诗终画出韵脚）；②音节和谐，节奏感强；③回环复沓，开头和结尾语意相像，节奏一样，构成回环照应的构造形式。绘画美主要表现在诗的语言多项选择用有颜色的词语。诗中选用了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荇”“青草”“彩虹”“星辉斑斓”等有颜色的词语，给读者以视觉上的颜色想象，给人带来视觉上美的享受，同时表达了对康桥的一片深情。

教师巡察发觉问题，解决疑难。

各组代表就其中的某一方面汇报，教师适时提出巡察中发觉的疑难点，提出争论，将学习引向深入。

以闻一多对诗歌的音乐美、绘画美和建筑美的主见过渡，引入对《死水》的学习。

先从“三美”入手体会形式上的美，再把握诗中的意象，理解其象征意义。

【高二语文中国现代诗教案设计】