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《利用身边的风:2神奇的风帆》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自五年级下册综合实践活动沪科黔科版,主要涉及《利用身边的风:2神奇的风帆》这一章节。本章节主要内容包括:1.了解风帆的原理及其在实际应用中的作用;2.学习如何制作一个简单的风帆,并探究风帆大小、形状等因素对风帆性能的影响;3.培养学生动手实践能力和团队协作精神。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.培养学生的创新思维和实践能力,通过制作风帆的过程,让学生学会独立思考、解决问题;2.培养学生的团队合作意识,学会在团队中分工合作,共同完成任务;3.培养学生的探究精神,通过实验探究风帆的性能,让学生学会观察、分析、总结规律;4.培养学生的环保意识,让学生认识到风力作为一种可再生能源的重要性,从而提高他们的环保意识。
学情分析
考虑到五年级学生的认知发展特点,他们已经具备了一定的物理知识基础,对风力有一定的了解。学生在日常生活中也接触过各种风帆玩具或见过帆船,这为学习风帆原理提供了现实基础。然而,学生对风帆的深入理解和制作过程还需引导。
在能力方面,五年级学生具备一定的动手操作能力,但制作风帆模型可能需要更高精度的操作技巧。学生的观察能力和问题解决能力也在逐步发展中,可以通过实践活动得到进一步锻炼。
素质方面,学生的好奇心和探索欲望较强,对科学实验和动手制作活动表现出较高的兴趣。然而,部分学生可能对复杂制作过程感到困惑,需要教师的耐心引导和鼓励。
行为习惯方面,学生可能存在注意力不集中、协作不够等问题,教师应通过设计互动性强、团队合作程度高的活动,提高学生的参与度和专注力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同学生个性化的指导和支持。
总体来说,五年级学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础,但仍需在实践中不断提升。教师在教学过程中应充分考虑学生的实际情况,设计符合学生认知发展水平且具有挑战性的教学活动,以促进学生全面发展。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内通风良好的环境
-学生分组工作桌椅
-剪刀、胶水、尺子、彩纸等手工制作材料
-风速计、测量工具等实验器材
-电脑、投影仪等展示设备
2.课程平台:
-综合实践活动沪科黔科版教材
3.信息化资源:
-风帆原理教学视频
-风帆模型设计图样
-风力发电相关的科普文章
4.教学手段:
-小组讨论
-实验演示
-动手制作
-成果展示
-互动提问
教学过程
1.导入新课(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是《利用身边的风:2神奇的风帆》。在我们日常生活中,风无处不在,它为我们带来了许多便利。那么,风帆是如何利用风力为我们服务的呢?让我们一起来探究一下。
2.知识讲解(15分钟)
首先,我们来了解一下风帆的原理。风帆是利用风力驱动的,它的工作原理是通过风的力量使帆布产生压力,从而驱动船只在水中前进。接下来,我们学习一下如何制作一个简单的风帆。
3.动手制作(15分钟)
现在,请大家以小组为单位,按照教材上的步骤制作你们的风帆。在制作过程中,要注意安全使用剪刀和胶水,保持工作桌面的整洁。制作完成后,我们来比一比哪个小组的风帆最出色。
4.实验探究(10分钟)
5.成果展示(5分钟)
现在,请各小组代表来展示你们的成果。大家要注意表达清楚风帆的设计理念、制作过程以及实验结果。同时,其他同学也要认真倾听,学会欣赏和评价他人的成果。
6.总结与反思(5分钟)
7.课后作业(课后自主完成)
请同学们结合本节课的学习内容,思考一下如何利用身边的风为我们的生活带来更多便利。课后可以进行调查研究,并将调查结果以报告的形式提交给老师。
拓展与延伸
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六、拓展与延伸
1.拓展阅读
-《风力发电原理与技术》
-《风帆船舶的历史与发展》
-《现代风帆运动技术解析》
2.课后探究
-鼓励学生研究风能在现代社会的其他应用,如风力发电。
-学生可以设计一个实验,探究不同形状和大小的风帆对风力的利用效率。
-学生可以调查当地的风能利用情况,了解风能在本地区的实际应用。
-学生可以参观当地的风力发电设施,了解风力发电的实际情况。
3.技能发展
-学生可以学习如何使用风速计和其他气象仪器,提高对气象现象的观察能力。
-学生可以参与学校或社区的风能利用项目,将所学知识应用到实际中。
4.延伸活动
-组织一次风帆制作比赛,要求学生设计并制作出具有创新元素的风帆。
-举办一次关于风能利用的讲座或研讨会,邀请专家或老师分享风能在不同领域的应用。
-开展一次风能利用的主题活动,如风能发电装置展示、风能利用知识问答等。
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