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高中语文教案：《寻找时传祥》备课资料_高中语文教师备课教案

《查找时传祥》教案

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领悟“查找时传祥“的现实意义。

3、学会“比照“思索方式。

二、教学重点：

领悟“查找时传祥“的现实意义。

三、教学难点：

领悟“查找时传祥“的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比拟法、争论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯学问：

概念：通讯是详细形象地报道有新闻意义的人物、大事和状况的文体。

类别：人物通讯大事通讯工作通讯概貌通讯

特点：报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比拟

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长详细、细致

例：（消息标题）“织女“安卧“广寒宫“（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词比照）

①偌（ruò）大真诚（zhì）揣（chuǎi）着黯（àn）然

老茧（jiǎn）淳（chún）朴

②解放差异③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴担心鬼祟青翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用比照的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、效劳群众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

正直、敬业、实在查找干不好，大家不便利

正侧面描写why？（争论）

召唤人性回归

wherewhen

北京以前：义务掏粪热、预约、荣耀、价值观崇高

现在：不风光、嫌弃、受卑视、价值观失落

国家

主席

握手

掏粪工

6、本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们认真阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴实平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在安静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐藏最脆弱的地方。）（1）你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……

（2）正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年月。

（3）干点什么不比这风光？

（4）这世界，变化真大！

（5）现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？

（6）现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨--大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！

7、本课小结：

纵观本节课的学习过程，教师通过使用“比照“对学问进展总结归纳，对文章进展分析解读，使得凌乱的根底学问条理化，文章构造清楚化。因此，我盼望通过这节课的学习，同学们又能学到一种新的思维方式--“比照“。

教学探讨与反思

高中语文教案：伶官传序

教学目标

1．了解史论的一般特点。

2．学习依据史料提炼出观点的方法。

3．熟悉“满招损”，“谦受益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸害常积于忽微，而智勇多困于所溺”等观点的深刻含义及其对人生的启发。

教学过程

第一课时

一、导入

初中时我们已经学过北宋文学家欧阳修的许多诗文，今日我们一起再来学习他的一篇史论《伶官传序》。

二、简介准时代背景

1．

欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，卒谥文忠。吉州永丰(今江西省永丰县)人。官至枢密副使，参知政事。

欧阳修是北宋中叶的文坛，诗*新运动的提倡人。大力提倡古文，并且提拔和嘉奖后进。的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自他的门下。他在散文、诗词创作和史传编写、诗文评论方面都有很高的成就，而尤以散文的造诣。后人把他列为唐宋八大家之一。

他著有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。

2.时代背景

五代(907～960)，指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历的动乱时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，沉迷伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著《新五代史》，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。

欧阳修写《伶官传》并冠以短序，是为了告诫当时北