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高中语文《囚绿记》教案设计（必备4篇）

一、导入：

绿色代表生命的活力绿色给人带来舒服的心情

哪里有绿色哪里就有生活的情趣哪里有绿色哪里就显示出勃勃生气

桃红柳绿那是春的象征青山绿水那是景的漂亮莺歌燕舞奏响绿色的旋律

绿色是盼望之色，绿色是生命之色，它不仅是芸芸众生的宠爱之色，也是文人墨客的歌咏之色。古诗中有不少写绿的名句，你能背几句吗?

王安石：春风又绿江南岸，明月何时照我还?

杜牧：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

白居易：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

贺之章：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

孟浩然：绿树村边合，青山郭外斜。

蒋捷：流光简单把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

今日我们一起来学习一位宠爱绿色的现代散文家陆蠡的一篇散文《囚绿记》。

绿色：春天、生气、盼望

二、字音字词：

陆蠡(lǐ)涸(hé)辙婆娑(pósuō)猗(yī)郁囚系(xì)瞥(piē)见

⑴了截：直截。⑵涸辙：干枯的车辙。⑶急不暇择：因焦急而没时间选择。

⑷婆娑：①回旋舞动的样子、②枝叶扶疏的样子③眼泪下滴的样子。

⑸猗郁：茂密的样子。(6)揠苗助长：比方违反事物的进展规律，急于求成，反而坏事。

三、题目解释：

本文题目“囚绿记”作何解释?“囚绿”是怎么回事?“绿”又是指什么?

为什么“囚绿”?

明确：“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。

“囚绿”就是把绿色囚禁起来。

“绿”指的是绿色的常春藤。

为什么“囚绿”?请自由朗读课文，标出段落。

写作思路：寻绿(1-4)——赏绿(5-7)——囚绿(8-12)——放绿(13)——思绿(14)

写作思路情感变化

寻绿(1～4)喜悦满意

赏绿(5～7)愉快留恋高兴

囚绿(8～12)喜悦可怜愤怒

放绿(13)敬重祝愿

思绿(14)思念期盼

四、我为什么要囚绿呢?

“我”喜爱绿色。

为了与绿枝条更接近，更亲切，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的盼望。

出于一种“魔念”(私心)。

五、为何对绿情有独钟?请找出表缘由的句子。

绿色是多珍贵的啊!它是生命，它是盼望，它是慰安，它是欢乐。(尽情唱歌)

我思念着绿色把我的心等焦了。

我思念着绿色，犹如涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。(思念至极)

我望着这小圆洞，绿叶和我对语。我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。(心灵对话)

我开头了解渡越沙漠者望见绿洲的高兴，我开头了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的高兴。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。(深情感悟)

我每天望着窗口常春藤的生长。------下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。(痴爱行动)

我要借绿色来比方葱郁的爱和幸福，我要借绿色来比方猗郁的年华.我要囚住绿色犹如幽囚一只小鸟，要它为我作无声的唱歌.”(宠爱至极)

六、这株常春藤在被囚前与被囚后各有着怎样的形状与特征?“囚绿”后，绿表现出怎样的特点?

被囚前：松软的卷须，茂盛的嫩叶，纤细的脉络、嫩芽;

被囚后：“它慢慢失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱似乎病了的孩子。”“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚绿叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”“永久向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”

高中语文《囚绿记》教案设计（2）

一、导入：

同学们，今日早晨我一走进咱们云阳中学，满眼都是绿色，这种郁郁葱葱的颜色让我感到心旷神怡，我不禁想起了贺知章的《咏柳》，同学们能背吗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”好啦，特别好，咱们中国古诗词中描写绿的句子还有许多，哪位同学能为我们背几句啊?(备注)

1、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南——忆江南(白居易)

2、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还?——泊船瓜洲(王安石)

3、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天——唐.杜甫.绝句

4、知否知否?应是绿肥红瘦——