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高中的政治《揭开货币的神秘面纱》教案

1、学问目标

通过教学使学生识记的学问：

○货币的本质是一般等价物。

○货币的两个根本职能，即价值尺度和流通手段。

通过教学使学生理解的学问：

○物物交换的困难与货币产生的必定性。

○价格是价值的货币表现。

○商品流通及其公式。

○商品流通与物物交换的区分

通过教学使学生能初步运用所学的学问进展分析的问题：

○联系现实生活中人们对货币的看法，从货币的本质和根本职能来说明应当如何正确对待金钱。

2、力量目标

○培育学生学会透过现象看本质，运用根本原理分析现实问题的力量。从一个详细材料入手，通过简要概括商品交换的长期进展过程中货币消失的必定性，以及货币的本质是一般等价物，培育学生在大量感性熟悉的根底上，分析总结出对货币含义的理性熟悉。

3、情感、态度、价值观目标

○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要熟悉货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

二、教学重点：

1、商品的含义

2、货币的两种根本职能

三、教学难点：

货币的本质

四、课时安排：

一课时

五、教学过程：

买东西要用钱这是三岁小孩都知道的常识，日常生活中所讲的钱，在经济学中我们称之为货币。商品和货币有着亲密的关系，同学们在日常生活中可能体会得到，要想得到商品就必需付出货币，二者好像是一对孪生兄弟。那么，历史上货币和商品是同时消失的吗？货币及其本质又是什么呢？要弄清这些问题，我们就必来“揭开货币的神奇面纱”。

（一）、货币的本质

1、什么是商品

商品是用于交换的劳动产品。（P2楷体练习加以稳固）

2、货币是商品交换长期进展的产物（P3楷体插图与练习）

3、货币的含义与本质

货币是指从商品中分别出来的固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

（二）、货币的根本职能

1、价值尺度

(1)含义：货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

(2)价格的含义：通过肯定的数量表现出来的商品价值。

(3)货币执行价值尺度的特点：不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

教材P4“这里含有单位的数量表现的是什么？”

表现的是各种商品的`价格。

同学们看P4的插图，思索一下，这里的货币发挥了什么作用？仍是价值尺度职能吗？

2、流通手段

(1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。

(2)商品流通及其公式含义:以货币为媒介的商品交换。公式:W--G--W

同学们看P5的材料，答复：为什么说这个跳动不胜利，摔坏的就肯定是商品全部者？作为流通手段的货币能不能是观念上的货币？

(3)货币执行流通手段的特点：只能用现实的货币，不能用观念上的货币。

（货币除了具有价值尺度、流通手段两种根本职能之外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。）

本节课我们学习了商品的含义、货币的含义及本质、货币的两个根本职能。重点要把握商品的含义，货币的本质和货币的两个根本职能。

六、课堂练习

以下说法正确的一组有(C)

①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期进展的产物

③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒概念④先有商品，然后才有货币

⑤货币是一种特别的商品

A①③⑤B①②③C②④⑤D①②⑤

【高中的政治《揭开货币的神奇面纱》教案】