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高中思想政治《物质的概念》教案一等奖

1、高中思想政治《物质的概念》教案一等奖

作为一名为他人授业解惑的教育工，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的高中思想政治《物质的概念》教案，盼望能够帮忙到大家。

一、教学目标

【学问目标】

1.知道物质的概念。

2.理解自然界和人类社会的物质性。

【力量目标】

1.能够通过比照分析物质和详细物质形态，提升比照分析和抽象思维力量。

2.能够通过小组争论和沟通，提升沟通合作的力量。

【情感、态度价值观目标】

能对世界的本质有科学的熟悉，并能指导正确的熟悉世界。

二、教学重难点

【重点】

物质的概念。

【难点】

物质概念和详细物质形态的区分。

三、教学过程

环节一：导入新课

多媒体展现盘古开天地图片及简洁文字介绍，请学生观看并思索，世界是否真的是由盘古或者上帝制造的，世界的本原又是什么。结合前面所学哲学根本问题，进而导入本课：物质的概念。

环节二：新课讲授

(一)物质及其唯一特性

活动一：教师多媒体展现日月星辰、山川树木、世界上其他国家、史前巨兽化石等图片，并口述桌椅凳子、学习用具等常见物品。

请学生找出这些事物的共同点，并结合教材找出物质的概念，最终学生代表进展作答，并说明自己的理解，其他学生补充，师生共同总结得出结论：物质是不依靠于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

活动二：在此根底上，教师进一步让学生前后四人为一小组争论两个问题：1.物质的概念和前面所列举的物质的详细形态有何区分。2.物质的唯一特性又是什么。

学生争论后各小组派代表作答，其他小组点评补充。共同熟悉到，物质的概念概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质，是不生不灭的;不同于详细的物质形态，是有生有灭的”。物质的唯一特性是客观实在性。

过渡：在理解了物质是什么的根底上，我们看一下唯物主义是如何对待这个物质的世界的。

(二)世界的物质性

活动三：同桌二人为一小组，每人任选一个方向，但不得重合：1.自然界的物质性2.人类社会的物质性。

结合教材自学5分钟后相互给同桌讲解这两方面的内容，在相互借鉴和评价的根底上，学生自愿作答，其他同学点评和补充。

师生共同总结，得出结论：无论是天地自然，还是人类社会，在本质上都是物质的。

环节三：稳固提高

教师出示观点：有人认为古代朴实唯物主义观点对于物质已经有了科学理解。请学生思索该观点的正确性。通过学生的思索和答复，进一步让学生能够区分物质和物质的详细形态之间的差异。

环节四：小结作业

小结：依据本框的内容特点及学生学习的特点，请学生代表结合教师板书及自己的笔记，对本课所学进展总结，其他学生进展评价和补充。

作业：1.搜集人类社会物质性的相关案例，并在下节课的时候共享并说出自己的理解;

2.预习下节课，物质的存在状态——熟悉运动把握规律。

四、板书设计

2、高中思想政治《物质的概念》教案一等奖

一、指导思想

化学根本概念的学习，长期以来都陷入教师感觉难教，学生感觉难学的逆境。既无生动好玩的试验，又无形象详细的讨论对象，如何让概念学习的课堂也焕发出勃勃生气，对此我进展了大量探究，选取了物质的量浓度这一概念教学作为尝试。

在教育部公布的《根底教育课程改革纲要》的指导下，我力求：转变课程过于注意学问传授的倾向，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习的过程。

二、教材分析

1.?教材的地位及其作用

本节课选自人民教育出版社出版的全日制一般高级中学教科书（必修）《化学》第一册第三章第三节《物质的量浓度》第一课时。本节教材是在介绍了物质的量的根底上引入的新的表示溶液组成的物理量，通过本节的探究既稳固对物质的量的运用，又在初中化学的根底上扩大对溶液组成表示方法的熟悉，提高化学计算的力量。

2.教学目标分析

依据教改的精神、课程标准的要求及学生的实际状况确立如下教学目标:

学问技能：

a.理解并能初步运用物质的量浓度的概念。

b.把握溶质的质量分数与物质的`量浓度的区分与联系。