微信平台对心脏瓣膜置换术后身心健康的影响.docx

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微信平台对心脏瓣膜置换术后身心健康的影响

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摘要:微信在生活中的应用越来越广泛，生活到处都离不开它。本文就以微信在心脏瓣膜置换术后身心健康为例，探讨微信对术后身心健康的影响，发现微信能够促进心脏瓣膜置换术术后患者的身心健康，在一定程度上能够满足患者的需求，从而促进恢复。

关键词：心脏瓣膜置换术；健康教育；微信

1研究对象与方法

1.1研究的对象

通过医院的网络信息平台，以及在科室负责人的同意下，搜集关于心脏瓣膜置换术的患者的资料进行搜集，总共搜集了160例。具体情况如下；其中男患者有70例，女患者有90例，他们当中的平均年龄为43.0岁。随机将患者分为两组，对照组(常规健康教育组)80例和观察组(微信健康教育组)80例。观察组患者能够熟练使用智能手机及微信。两组患者年龄、性别、手术方式和文化程度等资料比较差异无统计学意义P0.05)

1.2研究方法

住院期间两组患者均按常规护理方法给予系统健康教育，出院后对照组采取常规门诊随访和常规复查，于术后1个月、2个月，3个月和4个月时来院复诊，有病情异常变化随时就诊。观察组在此基础上，微信健康教育团队成员利用微信对出院患者进行健康教育。具体实施方法如下。由专业医师建立微信公众平台，同时，告知患者微信公众平台和微信群聊的服务目的。推送的形式包括语音短信、视频、图片、文字等，每周发送2次，共4个月。

具体内容:①第1周:用药指导。密切观察有无皮肤淤点淤斑、呕吐、头晕、肢体麻木等服药不良反应的发生。②第2周:饮食指导。③第3周:休息与活动指导。④第4周:按时复诊指导。微信管理员每天中午11:30-12:00及下午17:30-18:30定时登录“瓣膜置换术后健康教育”的微信群聊，解答病友间讨论激烈的疾病问题，接受患者疾病相关问题的咨询。建立随访人群登记本:微信管理员根据每日出院患者情况，登记患者姓名、性别、年龄、诊断、住院号、出院日期、用药情况、联系电话等信息。

1.3评价方法

患者出院3个月后护士电话联系每例患者了解术后康复情况，比较两组患者服药情况、饮食情况、休息与活动情况、复诊情况、服药不良反应的发生率和对护理满意度。统计学方法采用SPSS2.0析。计量资料用独立样本检验。16.0软件进行数据分检验，计数资料用X2。

2结果

2.1两组患者出院4个月后服药、饮食、休息与活动和复诊情况见表2.1

表2.1观察组与对照4个月后相关情况

类别

总人数

能正确服药

能合理饮食

能合理休息或活动

能定时复诊

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

观察组

80

80

100.0%

80

100.0%

70

87.5%

80

100.0%

对照组

80

60

75.0%

65

81.25%

60

75.0%

65

81.25%

2.2两组患者出院3个月后对护理的满意度见表2.2。

表2.2两组患者出院3个月后对护理的满意度

类别

总人数

满意

一般

不满意

人数

百分比

人数

百分比

人数

百分比

观察组

80

80

100.0%

0

0

0

0

对照组

80

60

75.0%

5

6.25%

15

18.75

X2值=20.31，P值=0.0001

3讨论

3.1微信健康教育形式能促进心脏瓣膜置换术后患者的健康

患者出院后，由于医院监督的中断，有的患者家住偏远山区，有的患者忙

于工作，特别是出院后时间较长(1年以后)的患者，自觉无不适症状，于是不遵医嘱服药，不按时进行PT和INR的监测，忽略了复诊，甚至出现熬夜、大量饮酒和过度疲劳等不良生活方式，导致了并发症的发生，影响患者的预后。在本研究中，通过微信平台以文字、视频、图片等形式提供疾病相关知识及链接，可允许患者利用闲暇时间反复阅读学习;同时在微信群聊中，患者能够随时随地接收和交流信息，及时地向医务人员咨询疾病相关问题，帮助患者建立良好的生活方式，有助于改善患者的遵医行为，对患者起到提醒、指导和督促作用，有利于患者的康复。

3.2微信形式的健康教育提高了患者对护理的满意度

常规的健康教育模式存在很多缺陷，影响到了健康教育效果，微信健康教育能够弥补以上不足，使健康教育工作从院内延伸到院外。微信作为一种即时通讯方式，除了不受地域、经济、时间上的限制，院外指导和健康教育的内容更为直观、全而、丰富，而且护患双方可以通过文字交流、视频交流、语音交流进行实时互动、反馈，对于患者普遍关心的问题能进行群体解答；并且微信本身完全免费，使用任何功能都不会收取费用，产生的上网流量费由网络运营商收取。

4小结

随着智能手机的普及，以及微信的广泛应用，微信己成为人们获取信息的一个重要途径。微信健康教育作为国内外比较新的一种患者出院后的健康教育形式，使患